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Isla al Sur

UN GRANITO PARA SALVAR LA NATURALEZA

UN GRANITO PARA SALVAR LA NATURALEZA

 

 

El proyecto Guaicanamar, desarrollado en el municipio capitalino de Regla, incentiva en los adolescentes el amor hacia el entorno.

 

 

Texto y foto:
ANABEL MEDEROS CORRATGE,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Conferencias sobre cómo cuidar el entorno de la localidad, tareas encaminadas a descubrir los principales puntos de contaminación en el territorio y visitas a lugares de importancia ecológica como la Feria de aves realizada en el Morro Cabaña, son algunas de las actividades que realizan los estudiantes del taller Guaicanamar.  

Este proyecto, desarrollado en el municipio capitalino de Regla, tiene el propósito de incentivar el amor de los adolescentes a la naturaleza. La Delegación Provincial del Ministerio de Ciencia Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) en la provincia Ciudad de La Habana y el municipio de Educación de Regla, son las organizaciones que promueven el curso.

Actualmente participan en éste alumnos de octavo grado de las escuelas secundarias Mártires de Regla y Augusto César Sandino. “No pretendemos formar especialistas, pero sí lograr muchísimos valores humanos a través del respeto y amor hacia nuestro entorno”, expresó Ingrid Corratgé, especialista de gestión integral de ciencia y tecnología del municipio y fundadora del proyecto.

“Regla es la localidad más industrializada de la provincia, por tanto, la mayor contaminante. Motivar en las nuevas generaciones el amor por la naturaleza es un pequeño paso en esta enorme tarea de proteger nuestro medio ambiente”, añadió Ingrid Corratgé.

Para los próximos cursos escolares, el taller prevé abarcar todos los niveles de enseñanza y extender su programa de actividades mediante concursos, recogida de materia prima y visitas a lugares de interés vinculados con el tema.   

Pie de foto: Estudiantes de octavo grado del municipio capitalino de Regla conforman el taller Guaicanamar.

Ficha Técnica:

Tipo de Título: Genérico.
Tipo de Lead: Sumario de Qué.
Tipo de Cuerpo: Lead + Pirámide invertida.
Tipo de Fuentes: No documental.
Primer valor noticia: Interés colectivo.
Otros dos valores noticias: Actualidad, Singularidad.
Tipo de noticia: Ligera.

 

APASIONADO POR LA REALIDAD

APASIONADO POR LA REALIDAD

Un encuentro con el más universal de los documentalistas cubanos: Santiago Álvarez, Premio Nacional de Periodismo José Martí.

NELSON GONZÁLEZ BREIJO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Al otro lado del buró, esperando que me acomodara, estaba el documentalista Santiago Álvarez Román, director de unos 96 filmes y más de mil 500 ediciones del Noticiero ICAIC Latinoamericano. Por la obra de la vida, Premio Nacional de Periodismo José Martí, el primero, en 1991. Quedé sorprendido cuando él mismo abrió la puerta de la oficina, en las tantas ocasiones que había imaginado aquella entrevista  siempre hubo una secretaria para recibirme y anunciarle mi llegada. Sin embargo, reconozco que fue mucho mejor así, cuando me invitó a pasar y tomar asiento, toda la tensión, propia de esos encuentros con grandes personalidades, desapareció.

Hablamos unos minutos sobre la vida en la Facultad de Comunicación  de la Universidad de La Habana y luego, de las películas que se exhibirán este año en el Festival del Nuevo Cine Latinoamericano, ese tiempo me permitió descubrir en él un ser humano sencillo, en ocasiones ocurrente, pero siempre amante de la polémica y el debate, así que no esperé más para hacerle la primera pregunta.

-Comenzó su carrera como documentalista a los 40 años,

antes solo se había relacionado con el cine como espectador.

¿Cómo transcurrió  esa etapa de su vida?

“Nací en la calle Espada de la Habana Vieja en el 1919 y ya a los 17 años trabajaba como aprendiz de cajista y linotipista en una imprenta, este fue mi primer oficio.

“En esa época yo asistía a clases nocturnas de bachillerato. Después, comencé a estudiar medicina en la universidad, pero mi familia no tenía recursos económicos suficientes, entonces cursar esta carrera era un verdadero sacrificio. Luego hubo una manifestación por problemas del reglamento de la pre-médica que suspendió indefinidamente las clases.

“La huelga duró un año, no se arreglaba la situación. Yo había dejado el trabajo, es decir, ni estudiaba, ni trabajaba, y me preocupaba que no hiciera ni una cosa ni la otra. Así que me cansé de estar en Cuba sin hacer nada y en 1939 me fui a los Estados Unidos a probar «fortuna».

“Al iniciarse la II Guerra Mundial, ese mismo año, inscriben a todos en el servicio militar, le daban a escoger a uno entre retornar a su tierra o pertenecer al  ejército norteamericano… pensé que si había que ir a la guerra iría con los cubanos, entonces regresé a Cuba.”

-¿Cómo se vincula a la realización cinematográfica?

“Yo no sabía nada de cine en 1959. Conocía lo que puede saber cualquier espectador que disfrute este arte. Fue importante mi participación en Nuestro Tiempo, grupo que aglutinó a algunos compañeros entusiastas entre ellos Alfredo Guevara, Julio García Espinosa, Tomás Gutiérrez  Alea y otros.

“Allí teníamos actividades de tipo cineclub que nos ayudaron a comprender el lenguaje cinematográfico y a organizar algunas ideas teóricas sobre lo que era el cine. Con el triunfo de la Revolución, y después de que Fidel firmó su primer decreto cultural creando el Instituto Cubano de Cine, empecé a trabajar allí a solicitud de Alfredo, que había sido designado presidente del organismo. En 1960 comenzamos a realizar el Noticiero ICAIC a la hechura de los noticieros convencionales de la época.”

-¿Qué piensa ahora de aquellos primeros

noticieros hechos con tanta inexperiencia?

“Creo que se cumplió con el objetivo de informar sobre lo que acontecía tanto nacional como internacionalmente, a pesar del desconocimiento total de lo que era el trabajo efectivo en el cine. Si se proyectaran hoy tendrías en imagen y sonido directo la historia de la Revolución. Si alguna validez tiene el trabajo realizado, es la de crear un archivo gráfico de los momentos más difíciles y más felices del proceso revolucionario, con sus personajes y rostros. Hay un sonido histórico donde los gritos y las consignas de la muchedumbre se revitalizan cada vez que se vuelven a ver esas películas. Y si solamente ellas sirvieran para que las nuevas generaciones aprendieran lo que fueron esos años de Revolución, sería suficiente para sentirnos satisfechos con nuestro trabajo.”

-¿Qué aportó el Noticiero ICAIC Latinoamericano

a la documentalística de Santiago Álvarez?

“Yo me hice en el noticiero. Eran 52 semanas al año manoseando películas, confrontando la realidad de mi país y la de otros pueblos; era el contacto directo, la vivencia de hechos, ésa ha sido mi mejor escuela.

“El noticiero era un producto esencialmente informativo, pero no únicamente informativo. Siempre me preocupé por no independizar las noticias, sino ensamblarlas de manera que transcurrieran ante el espectador como un todo, con una sola línea discursiva.

“Casi todos los documentales que he hecho tienen sus raíces en el noticiero. Los genes fundamentales que me ayudaron a desarrollar las estructuras del documental nacieron allí. NOW!, por ejemplo nació en el noticiero y así muchos otros documentales.”

-NOW!  es una denuncia a la discriminación

racial en los Estados Unidos.

¿Lo motivó alguna experiencia personal?

“Durante mi estancia allí me golpeó profundamente la discriminación racial, la explotación del hombre americano, cómo vivían los negros, los chicanos, los portorriqueños. Fue algo que padecí.

“En una ocasión tomé un ómnibus de la Grey Hound, línea que hacía el recorrido de Miami a New York, era un local, esos que se detienen en todos los pueblos. A lo largo del trayecto iban subiendo negros del sur. En un momento dado sube una negra con un niño en los brazos. Como es lógico, cuando la vi entrar, traté de ofrecerle mi asiento. De inmediato las personas que estaban en el ómnibus comenzaron a decirme horrores en inglés. La negra se puso nerviosa. El inglés que yo conocía no era muy bueno. Tomé al niño y las personas del autobús continuaron gritándome. Contesté que tendrían que matarme para quitarme a aquel negrito de los brazos. La madre desesperada y aterrorizada me pedía que no hiciera eso, luego, presa del pánico, tomó al niño y se fue hacia atrás. Aquella experiencia se grabó fuertemente en mí.

“Todo esto me vino a la cabeza cuando escuché una canción con el nombre de Now, cantada por Lena Horne. Enseguida supe que allí estaba el documental.”

-Su lente también captó la realidad del

sudeste asiático en los años sesenta.

¿Cómo llegó a Vietnam?

“Recibimos una invitación de ese país y la aceptamos. En los primeros días de estar en Vietnam se produjeron los bombardeos alrededor de Hanoi, la capital del país, los cuales se hicieron más fieros en el perímetro de la ciudad. Los días 13 y 14 la urbe recibió los impactos dentro de la propia cabecera. En el ataque participaron más de 200 aviones. Fue nuestro bautizo de fuego. Este bombardeo a la ciudad vietnamita me dio pie para el documental que pensaba realizar y allí mismo brotó el nombre: “Hanói, martes 13.”

-Durante ese viaje tuvo la oportunidad de entrevistarse

con Ho Chi Min, personalidad que luego

reflejó en su documental 79 Primaveras.

¿Cómo recuerda aquel encuentro con

el líder de la revolución vietnamita?

“Lo visitamos en una pequeña casita en los jardines del palacio presidencial. Cuando lo conocí me dio la impresión de estar frente a un hombre con las cualidades visionarias de Martí y de Fidel. Era una personalidad apasionante, poseedor de una indescriptible modestia, de una mente ágil y lúcida. Era el gigante ideológico de Asia. Habría que preguntarse de dónde sacaba fuerza aquel pequeño hombre para luchar contra tantos enemigos poderosos. Cuando yo veía a los ojos de Ho Chi Minh me parecía estar mirando a los de Martí y cuando me habló y oí su palabra llena de calor humano me pareció estar escuchando a Fidel. Fue entonces cuando descubrí que Vietnam era una prolongación de mi patria.”

-Usted ha realizado varios documentales en torno a

la figura del  líder histórico de la Revolución Cubana. 

Mi hermano Fidel, por ejemplo, exalta en pocos minutos

las cualidades de este dirigente. ¿Influyó su estrecha

relación con el Comandante en la visión que

se ofrece acerca de él en el documental?

“Sí…creo que Fidel es alguien que ha hecho tanto por Cuba, por América Latina y por el mundo, que hay que admirarlo. Representa a todos los cubanos. Cuando hacemos una película sobre él, estamos haciendo una película sobre Cuba. Una vez le dije, esto es una anécdota, que si hubiera nacido mujer me habría enamorado.”

-¿Nunca temió que sus documentales

fueran clasificados como cine panfletario?

“El panfleto bien entendido y artísticamente presentado es necesario para la Revolución. Rechazo el «otro panfleto», el de los panfletarios y los didácticos. Nuestro cine documental es la declaración de principios de un artista comprometido con la Revolución.”

-¿Utiliza algún método en particular para realizar su trabajo?

“Yo no tengo fórmulas, ni creo en fórmulas para realizar algo. Simplemente soy un angustiado y un desesperado al pensar que las injusticias que hay en el mundo, sean demoradas o pospuestas en su solución por conformismos e inercias.

“Todos mis trabajos están hechos con un sentido de contemporaneidad, de actualidad, de informar a mis conciudadanos de lo que está sucediendo o ha sucedido. Soy un periodista.”

-Pero es conocido el carácter militante de su obra.

¿No debe ser la objetividad característica

esencial de un periodista?

“Yo informo de acontecimientos a partir de las ideas que tengo de ese acontecimiento. No creo en la objetividad de nadie, por lo tanto no soy un periodista objetivo.

“Yo no puedo hablar artificiosamente. Recreo la realidad. No soy una cámara, no fotografío simplemente un escenario. Pienso que uno debe meterse dentro de las cosas. Yo soy siempre muy subjetivo, muy parcial.

“Hay que rescatar conceptos de posiciones ante la realidad y el arte que han salido mal parados por deformaciones burocráticas. El temor de caer en apologético, a ver el compromiso del creador, de su obra, como arma de combate en oposición al espíritu crítico consustancial a la naturaleza del artista, es solo un temor irreal y en ocasiones pernicioso.”

-¿De ahí su preferencia por el documental

y no por el cine de ficción?

“La ficción demora mucho. Si tuviera que hacer algo que durara dos o tres años, creo que me moriría.

“Como aventurero nato y neto que soy, sin prejuicios de concepciones sobre lo que esto pueda significar para algunos teóricos, la ficción que hay dentro de toda realidad me atrae más que la ficción que pueda haber dentro de la propia ficción. Descubrir lo desconocido y compartir ese descubrimiento; registrar lo conocido, enriquecerlo, combinarlo y transformarlo en una nueva realidad, me atrae apasionadamente.

“Sin demeritar los valores indiscutibles de la creación imaginativa que tiene en sí mismo el cine de argumento o de ficción, hasta ahora me ha seducido más el trabajo creador del «documentalista» o del «periodista» porque en ello va también la posibilidad de no solo ser testimoniante sino también protagonista.” 

Con cada respuesta suya surgían nuevas interrogantes. Para Santiago Álvarez nunca hubo una última pregunta, es posible que aún estuviésemos conversando, de no ser por aquella señora que insistentemente llamaba mi atención.

Cuando giré en el asiento para ver quién tocaba mi hombro con tanta agitación descubrí su rostro impaciente, estaba parada justamente detrás de mí como esperando a que reaccionara. Quedé perplejo, nunca antes la había visto. Pensé que solo Santiago podía aclarar aquella inesperada situación surgida en la mejor parte de la entrevista, pero  fue entonces cuando descubrí que ya no estaba el cineasta, ni el buró, ni los libros que antes llenaban todos los espacios de una oficina que también había desaparecido. Solo se extendía ante mí la inmensidad de una sala de cine completamente vacía y la tenue iluminación de cuando acaban las películas. 

(Santiago Álvarez falleció el 20 de mayo de 1998. Las respuestas del cineasta fueron tomadas de las entrevistas Hanoi, martes 13, de Nicolas Cossio; Panfleto Vs Panfleto, de Susana Lee, Cara a cara con Santiago Álvarez, de Eliseo Alberto; Santiago Álvarez, de Igor Molina; Los ojos de Martí y la Palabra de Fidel, de Romualdo Santos; y los artículos: Álvarez cine y Revolución, publicado en GUARDIÁN, agosto 24, 1968; La realidad y el recuerdo de Santiago Álvarez; Esta es la historia que contome un día… y Arte y compromiso, estos tres últimos de Santiago Álvarez. Todos los documentos citados anteriormente forman parte de la colección de artículos y entrevistas Santiago Álvarez cronista del tercer mundo, de Edmundo Aray (Cinemateca central de Caracas), Imprenta de la Universidad Central de Venezuela, 1983.  Además se utilizó la entrevista El ojo de la Revolución, el cine urgente de Santiago Álvarez, de Amir Labaki, Iluminarias, 1994.)

Esta entrevista forma parte del libro en preparación sobre los Premios Nacionales de Periodismo José Martí, escrito como examen final del género por alumnos de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

Ficha técnica:

Objetivo central: Conocer algunos elementos de la personalidad de Santiago Álvarez y resaltar la armonía entre su pensamiento y su obra.

Objetivos colaterales: Mostrar cómo llega Santiago Álvarez a la realización cinematográfica.  Caracterizar la estrecha relación entre Santiago Álvarez y el Noticiero ICAIC Latinoamericano. Conocer la impresión que se llevó el entrevistado de su encuentro con el líder de la Revolución Vietnamita. Evidenciar la posición de Santiago Álvarez ante algunos tópicos que marcaron su obra.

Tipo de entrevista:                .
Por sus participantes: Individual.
Por su forma: De preguntas y respuestas.
Por su contenido: Imaginativa.
Por el canal que se obtuvo: De revisión documental

Tipo de título: Llamativo
Tipo de entrada: Narrativa.
Tipo de cuerpo: De preguntas y respuestas.
Tipo de preguntas: Pregunta #1: Informativa; Pregunta #2: Informativa; Pregunta #3: De opinión; Pregunta #4: Informativa; Pregunta #5: Directa: Pregunta #6: Informativa; Pregunta #7: De opinión; Pregunta #8: Informativa; Pregunta #9: Directa; Pregunta #10: Informativa; Pregunta #11: De opinión; Pregunta #12: De exploración; Pregunta #13: De opinión.
Tipo de conclusión: De impacto.

Fuentes consultadas:
No documentales: Víctor Álvarez, nieto del entrevistado.
Documentales:
Santiago Álvarez, cronista del tercer mundo, de Edmundo Aray (Cinemateca central de Caracas), Imprenta de la Universidad Central de Venezuela, 1983.
El ojo de la Revolución, de Amir Labaki, Iluminarias, 1994.)

 

ÓLEOS INVISIBLES

ÓLEOS INVISIBLES

Una exposición única en la historia exhibe el Museo Nacional de Bellas Artes.

ERNESTO GUERRA VALDÉS,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

¿Marcos vacíos? Es la interrogante de los que visitan “El marco, un actor de carácter”,  exposición que exhibe por estos días el Palacio de Arte Universal, perteneciente al Museo Nacional de Bellas Artes.

Única en su tipo realizada en Cuba hasta la fecha, la muestra posee una veintena de marcos y se ubica en la Sala Transitoria del cuarto nivel de la instalación, como exhibición experimental.

La práctica, anteriormente probada en museos de Toronto, Dallas y París, es resultado de un extenso trabajo de restauración llevado a cabo por especialistas de la instalación, quienes debieron recibir una capacitación previa, pues no había experiencias similares en la historia de nuestro país.

Abierta hasta el ocho de marzo, “El marco, un actor de carácter” pretende rescatar el valor del marco como obra de arte y mostrar al público el patrimonio con que cuenta Bellas Artes. Además, servirá como reconocimiento al trabajo de los marqueteros del museo.

La idea de esta exposición se gestó desde hace dos años. Heriberto Sánchez, uno de los curadores de la muestra, afirmó que el papel del marco se olvida muchas veces en la historia del arte. Agregó que rara vez los espectadores lo ven cuando contemplan una obra pictórica, a pesar de su papel crucial para apoyar la atmósfera de la pintura.

Aunque parezcan vacíos, los marcos hablan muchos idiomas, revelan tendencias religiosas, muestran la historia de los pueblos y la política de una sociedad.
 
Pie de foto: Marco exhibido en Bellas Artes.

Ficha técnica:

Tipo de título: Llamativo.
Tipo de lead: Interrogativo.
Tipo de cuerpo: Lead + Pirámide invertida + Dato Adicional.
Tipo de fuentes: Institucional y Documental.
Primer valor noticia: Novedad.
Otros dos valores noticia: Actualidad, Curiosidad.
Tipo de noticia: Blanda

 

ADIÓS A LA LIBRE CONCURRENCIA

ADIÓS A LA LIBRE CONCURRENCIA

Esta semana en el municipio San José de las Lajas fue eliminado el Mercado Agropecuario de Oferta y Demanda.

Texto y fotos:
DAMARYS MACHADO VEGA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Mientras que en el país los Mercados Agropecuarios de Oferta y Demanda marchan a la par de los estatales y satisfacen las demandas de la población, esta semana, San José de las Lajas fue el único municipio en toda Cuba donde se efectuó el cierre del Mercado Particular. 

El Presidente del Poder Popular Municipal, Pedro Pablo Pérez, explicó que la medida fue tomada a raíz del discurso pronunciado por Raúl Castro el pasado 11 de septiembre (2009), en el cual hace un llamado a la reorganización del comercio. Desde ese momento, se comenzó a chequear en San José el cumplimiento de las  entregas por parte de las cooperativas, donde se detectaron violaciones, entre ellas, el envío de productos al mercado sin el previo abastecimiento a los sectores sociales.    

Ahora, con el predominio del Mercado Agropecuario Estatal y para que sea eficaz la labor del mismo, se fortalecerá la agricultura en este municipio con el fin de lograr mayor productividad y variedad de alimentos. Para sustentar este proceso se entregarán fertilizantes, fumigantes químicos y petróleo a bajo precio a los campesinos de cada cooperativa.

“No podemos dejar que las leyes de oferta y demanda impongan precios exagerados, y mucho menos permitir la proliferación de  ilegalidades, fenómenos que surgieron en el Mercado Particular; por ello, pienso que será fructífera la labor del Mercado Estatal, el cual erradicará el desvío de productos y controlará los precios de venta. Una vez extinguidos estos problemas, el mercado lajero alcanzará un alto prestigio”, expresó Rafael Baluja, jefe de la Empresa Comercializadora de San José de las Lajas.

En estos momentos se analiza la posibilidad de incluir la venta de  frutas, viandas y vegetales en  todas las bodegas del municipio para el próximo año (2010).

Ficha Técnica:

Tipo de Lead: Contraste
Tipo de Título: Genérico
Tipo de cuerpo: Lead + Pirámide invertida + Dato adicional
Tipo de fuente: No documental, primaria y directa. Pedro Pablo Pérez, presidente del Poder Popular de San José. Rafael Baluja, jefe de la Empresa Comercializadora de san José
Primer valor noticia: Repercusión
Otros: Interés colectivo, Actualidad y Proximidad o cercanía
Tipo de noticia: Ligera

 

TIZA Y BORRADOR EN MANO

TIZA Y BORRADOR EN MANO

La Máster en Ciencias Históricas Mercedes Etcheverry Vázquez, afirma que cada día siente más pasión y amor por su profesión.
 

XENIA Y. BALÓN DE LA CUESTA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

No pocos ciudadanos de la sociedad cubana de hoy se cuestionan la efectividad del programa de los Profesores Generales Integrales. ¿Cumplirán los PGI con las expectativas propuestas en las escuelas? ¿Qué opinan los padres de las nuevas técnicas adoptadas?

La Máster en Ciencias Históricas Mercedes Etcheverry Vázquez, directora de la Sede Pedagógica del municipio 10 de Octubre, siente orgullo de la educación en Cuba y es una de las educadoras fundadoras del proyecto de formación de  los PGI.

“Creo que estos maestros están realizando una maravillosa tarea, y en un corto tiempo han sido capaces de impartir las asignaturas, cubriendo las necesidades en los centros escolares. Además, considero que reciben una preparación rigurosa con la ayuda de tutores que los evalúan diariamente.

“Asimismo, las teleclases son otra vía de preparación y ayuda para afianzar el trabajo de los profesores y mejorar el aprendizaje de los estudiantes, mediante videos y documentales muy interesantes.

“Las Sedes Pedagógicas también desempeñan un papel cardinal en la preparación de los PGI, pero su labor no solo responde a eso, sino que permite universalizar la  enseñaza dentro de las comunidades y se coloca al servicio de la sociedad, de forma dinámica y flexible. Además, beneficia la superación de diferentes jóvenes que han abandonado los estudios.

“En el caso de los padres, al principio muchos estaban descontentos, pero creo que hoy los están aceptando y contribuyen apoyando la labor de los maestros en las casas”. 

La pedagoga Etcheverry ha publicado artículos en la revista Luz propia, y libros patrocinados por la Editorial Ciencias Sociales y Gente Nueva, relacionados con la didáctica, la historia y las tendencias de la religión, con el propósito de aportar al perfeccionamiento de los profesores.

El Destacamento: paso inicial

Nació en el municipio 10 de Octubre y desde muy  pequeña soñó con ser maestra. El mayor ejemplo fue su madre y su permanente dedicación y preocupación por los deberes y estudios de los hijos. También la inspiraron sus profesores, quienes fueron principal inspiración para escalar tan alta montaña.

Más tarde, con el llamado de la Revolución para formar el Destacamento Pedagógico Manuel Ascunce Domenech, decidió abrazar el magisterio y no se equivocó, pues cuenta con 38 años de servicios en la educación: “Con 16 años ingresé a ese contingente tan importante dentro de su proyección en la sociedad cubana. Desde el comienzo, a los estudiantes se les confió la tarea de echar a andar las escuelas en el campo y ello nos obligó a crecer como maestros.

“Aquel momento no lo voy a olvidar jamás, esa fue mi primera experiencia laboral ante un grupo de alumnos en la escuela República Socialista de Rumania, en Alquízar, La Habana, y me aportó muchísimo. Comprendí que el magisterio es una carrera que exige sacrificio”.

Mercedes Etcheverry desde joven sintió fascinación por los temas históricos. Ahora emprende un largo viaje hacia su infancia y recuerda con emoción la etapa en que su padre sentaba a los cinco hijos y les contaba historias.

“Es como si lo estuviera viviendo en este mismo momento. Siempre nos hablaba de los grandes libertadores y de las figuras patrióticas de nuestro país. A la vez, juntos leíamos libros de Martí, hablábamos sobre las capitales de Cuba y el mundo  y eso hizo que me fuera acercando con mayor inclinación a la historia”.

En 1981 se graduó de Licenciada en Educación en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona (ISPEJV), el cual le abrió las puertas para su desarrollo en la profesión: “El Instituto es parte de mi vida. Este ha sido mi único centro de trabajo y estudio. Es el responsable de mi formación integral y representa un refugio para todos mis compañeros de trabajo”.

De los hijos ilustres

En los eventos científicos y post-grados realizados en el centro, Etcheverry ha presentado investigaciones sobre  la vida de grandes héroes de nuestro país, entre ellos Máximo Gómez, Ernesto Che  Guevara y Antonio Maceo: “Estas son figuras relevantes de la historia, no se puede hablar de uno más que de otro, cada quien en su contexto, con sus tareas y sus obras. Aunque todos no eran cubanos, son hijos ilustres de la patria y hubo algo que los unió: el amor por Cuba y su libertad.

“A la vez, he dedicado especial atención a la  labor de José Martí, pues el Apóstol fue un previsor del futuro y en su pensamiento hay una enseñanza para toda la vida, en cualquier circunstancia. Además, sus ideas permanecen vigentes hoy más que nunca en nuestra Revolución y es un ejemplo a seguir para los pueblos de América”.

La pedagoga también se ha dedicado a destacar el papel que desempeña la familia en la formación de los estudiantes, pues considera que esa es la base fundamental para su desarrollo: “En el hogar encontramos muchas veces la solución a los problemas y allí nos refugiamos. Los alumnos son el ejemplo de los valores inculcados por sus familias y es en ella donde se dan los primeros pasos de la vida”.

Otras tierras del mundo…

Pero esa ayuda brindada a los estudiantes no queda en nuestro país, por eso gusta de contar anécdotas de cuando impartió clases en la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca, en Sucre, Bolivia, como profesora de Sociología, y en el Colegio de Bachilleres de Sinaloa, México: “Fueron dos experiencias muy importantes desde el punto de vista profesional porque me dio la posibilidad de compartir criterios y de alguna forma transmitir enseñanzas a esos jóvenes, pero no dejo de recordar que viví escenas conmovedoras.

“Durante mi estancia en esos países presencié huelgas, vi como los indios se crucificaban en los árboles para protestar, niños pidiendo limosnas, las grandes diferencias sociales que existen entre los indígenas y las personas de la ciudad.

“También percibí como los estudiantes universitarios estudiaban a la luz del farol de la calle porque no tenían dinero para pagar la electricidad en sus casas; y escucha esto: una compañera me confesó que tenía que mirar el azul del cielo y el verde de los árboles para no enfermar”.

Premio del Ministro

En reconocimiento a su labor educacional, Mercedes Etcheverry recibió en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona (ISPEJV) el Premio del Ministro de Educación: “Fue una gran satisfacción recibirlo, con él sentí que estaba representando a una profesión, a una historia y a una institución. Ahora estoy más comprometida con mi labor”. 

Se considera una mujer que defiende la cultura cubana y sus raíces, pues para ella es muy importante mantener la identidad y tradición cubanas: “Conservar la memoria histórica del pueblo cubano  es vital, en ésta se resume lo mejor del accionar de diferentes hombres en distintas etapas. A la vez, en ella encontramos respuesta a nuestro pasado y eso lo vemos en los símbolos y los mártires, en  la historia de la Revolución.

“También el folklore y las fiestas Orishas, realizadas en los Weymelere de Guanabacoa, son muestras de nuestras raíces, desde lo más respetuoso de la cultura. Allí encontramos el inicio de la nacionalidad cubana  y comprendemos el origen de esa religión tan acentuada hoy en el país”.

En la actualidad pertenece a la Asociación de Pedagogos de Cuba,  en la que desarrolla talleres y eventos que demuestran la importancia del magisterio en cualquier sociedad del mundo.

-¿Qué representa el aula para Mercedes Etcheverry?

El aula es para mí como un abrigo. Es el lugar donde olvido mis problemas, concentrándome en la asignatura y los alumnos. En ella el saber crece por minutos y me siento en la obligación de transmitirles a los estudiantes no solo el contenido de la clase, sino un mensaje diario. Es el momento de interacción entre nosotros. Además, me hace ver que todos somos sujeto y objeto de enseñanza, pues cada día aprendo algo nuevo junto a ellos.

-¿Qué considera le falta por hacer en su profesión?

Mi gran deseo aún sin realizar es impartir clases a los niños. He dedicado mi vida a la enseñanza media, pero quisiera jubilarme dando clases a los alumnos de primaria; sin embargo, no he tenido la oportunidad de interactuar con ellos.

También en esta profesora hay otros desempeños arduos en la comunidad. Hoy es delegada del Poder Popular en la circunscripción 114 del Consejo Tamarindo, en 10 de Octubre: “Esta labor la ejerzo hace muchos años y me permite acercarme más a los vecinos, conocer sus problemas y, sobre todo, servir de consejera y ayudarlos ante cualquier dificultad.

“Además, es increíble cómo lo que uno estudia cobra vida, de manera mágica en el entorno. La comunidad es un lugar muy importante en el orden cultural, en ella se fomentan hábitos y valores en sus habitantes”.

Mercedes ha sido reconocida con el Sello de Oro por las donaciones de sangre realizadas a partir de compromisos voluntarios con los Comité de Defensa de la Revolución (CDR): “Fui donante de sangre durante muchos años y el estímulo fue otorgado por la sistematización con que las efectuaba, aunque ya no puedo seguir realizando esta actividad por problemas de salud, pero me queda el orgullo y la satisfacción de haber ayudado a  personas que lo necesitaban”.

Mercedes Etcheverry es ejemplo de una profesora que mantiene sus convicciones y defiende su profesión. Para ella no hay nada más importante que el contacto diario con sus alumnos, pues el maestro es el alma y el guía de una escuela.

Esta entrevista forma parte del libro en preparación Rostros del Varona, escrito como examen final del género por alumnos de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, a propósito del aniversario 45 de la casa de altos estudios pedagógicos.

Ficha Técnica:

Objetivo central: Destacar la personalidad de Mercedes Etcheverry Vázquez a lo largo de su vida profesional.

Objetivos colaterales: Conocer sus trabajos a favor de la cultura cubana. Aportes en la comunidad.

Tipo de entrevista:
Por sus participantes: Individual.
Por su forma: Mixta.
Por su contenido: De personalidad.
Por el canal que se obtuvo: Encuentro directo (cara a cara).

Tipo de título: Llamativo.
Tipo de entrada: De referencia al tema y al entrevistado.
Tipo de cuerpo: Mixta.
Tipo de preguntas declaradas: De indagación.
Tipo de conclusión: De opinión o comentario del entrevistador.

Fuentes consultadas:

Eduardo Pérez, coordinador del CDR (directa)
Mariela Jiménez, subdirectora de la Sede Pedagógica (directa)
Currículo de la entrevistada, (documental)

PARA MIRAR EL CIELO

PARA MIRAR EL CIELO

Bibliotecas, salas de exposiciones y observatorios, son algunas propuestas del nuevo planetario cubano.

ANABEL MIERES PÉREZ,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Por primera vez en el mundo un planetario reproducirá el Big Bang o la Gran Explosión que dio origen al Universo y será en Cuba a partir del 21 de diciembre (2009), fecha señalada para la inauguración del nuevo proyecto de la Oficina del Historiador.

El Doctor Oscar Álvarez Pomares, coordinador científico de la iniciativa, afirmó no haber visto en otros centros de este tipo una muestra tridimensional del estallido, que será recreado con vapor de agua, sistemas de audio y fibra óptica, material transparente empleado para transmitir luz.

El 21 de junio de 1986 fue el día escogido para mostrar la configuración de los planetas del Sistema Solar, momento en que el cometa Halley viajaba por el espacio sideral y que más de setenta visitantes observarán en el planetario de procedencia japonesa, cubierto por una esfera simulando la bóveda celeste con características acústicas favorables para las proyecciones, aseguró el ingeniero Rolando Parés Agramonte, supervisor del área tecnológica del proyecto.

Además de bibliotecas, salas de exposiciones y observatorios, la instalación ofrecerá juegos de interacción con el público, pues alrededor del teatro espacial hay construida una rampa con básculas digitales que revelarán a las personas su peso si estuvieran en algún lugar de la Vía Láctea.

La astronomía tendrá también su homenaje, señaló la arquitecta Norma Pérez-Trujillo al referirse a fotografías del primer cubano en viajar al cosmos, Arnaldo Tamayo, así como a Galileo Galilei y Nicolás Copérnico, hombres dedicados a la ciencia astral, cuyos retratos serán expuestos en la sala museo de la edificación.

Los telescopios colocados en la cuarta y última planta del inmueble, permitirán a los interesados observar fenómenos astronómicos como los eclipses, aseguró Pérez-Trujillo.

Pie de foto: Construcción de la cubierta del nuevo planetario ubicado en la Plaza Vieja.

Ficha técnica:

Tipo de título: Genérico.
Tipo de lead: Sumario de Cuándo.
Tipo de cuerpo: Lead + Pirámide invertida.
Tipo de fuente: No documentales, primarias, directas.
Fuentes utilizadas: Arquitecta Norma Pérez-Trujillo. Ingeniero Rolando Parés Agramonte.                    
Primer valor noticia: Novedad y curiosidad.
Otros dos valores noticia: Interés colectivo y Proximidad o cercanía.
Tipo de noticia: Ligera, blanda, simple.

 

EL OLOR DE LAS REDACCIONES

EL OLOR DE LAS REDACCIONES

Terminó para los estudiantes de Periodismo de primer año el período de prácticas laborales en los medios de comunicación. Gracias a los colectivos que los recibieron y atendieron como en una maravillosa escuela multiplicada: Granma, Juventud Rebelde, Trabajadores, Tribuna de La Habana, El Habanero, Bohemia, Juventud Técnica, Alma Mater, Somos Jóvenes, Orbe, Orbe Venezuela, Orbe México, Cambio Internacional, Cuba Internacional, Avances Médicos, Habanera, Negocios Turismo, Correo de Cuba, Calle del Medio y Salud y Medio Ambiente. La crónica que presentamos, escrita desde JR, puede ser la misma voz para todos, apenas con cambiar los nombres. Nuevamente nuestro reconocimiento.

SUSANA GÓMEZ BUGALLO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Pido disculpas por cualquier falta de calidad o coherencia en estas palabras. Esto se debe a que no fueron gestadas en una guagua. Esta vez no pude aprovecharme de ese hospital materno que ha dado a luz a tantas ideas como niños, el González Coro representado en las rutas P.

Me engañaron. Y lo van a pagar caro. De aquí a cinco años tendrán que soportarme otra vez porque pienso volver aunque sea para recoger el ticket del comedor. Se atrevieron a decirme el primer día que sería solo un mes. Y yo de boba lo creí. Ya llevo la vida entera en Mi Mesa, Mi máquina, con Mis compañeros de trabajo y ahora se aventuran a decirme que debo volver a las clases. Se chiflaron si creen que me voy a perder ponerme de pie ante JAPE.

Es que todos aquí están locos. Yela, nadie la calcula, caballero si es más consentidora y exigente que cualquier abuelita y más infantil y risueña que una hermanita chiquita. Y atrévete a no hacerle caso. Que te mira y dice: “No, Susy, eso no es así”. Hazlo bien para que veas: “Me parece muy bien, compañera Susana que usted se haya comportado así”. Caballero, nadie como ella. Bueno, hay otros que enseñan…pero te dejan temblando…

Primer día, diez minutos para una nota y ¡para portada! Ya saben donde paré después. Lo más triste fue que ni dormí porque mi nota debía llevar cierto apellido (Ronquillo) y le pusieron Gómez Bugallo, ¡qué pena tan grande! Con el tratado informativo que hice creo que de verdad tendré que recoger el ticket cuando me gradúe. La verdad es que no sabía que podía ponérsele corazón a las notas informativas y se me ocurrió pensar en leads y hasta etc.

Como les dije, no pienso irme. Ya gestioné un escondite debajo del buró, teniendo presente que no sea el de Montoto, porque él sí que no falta nunca, gracias a Dios, porque son una suerte sus criterios tan oportunos, a veces me asustaba porque creía que estaba bravo pero bueno, en TODO ESTE TIEMPO, ya aprendí a conocerlo.

Caballero, yo me cambié de Filosofía para Periodismo porque no iba a escribir mucho nunca, así que no se asusten, ya casi termino, además, si les da por recortarme las líneas a los compañeros de la jefatura de Redacción…

Si ven lo que me pasó: un señor muy serio (parecido a Ciro Bianchi) preguntó con tono militar ¡QUIÉN ES SUSANA GÖMEZ BUGALLO? Y tuve que responder que era yo. Se me había ocurrido “dejar sin padre y madre” a una estudiante de un reportaje. La pobre secretaria del Liceo Mozartiano tuvo que buscarme a las seis de la tarde en su casa los apellidos de la muchacha. Y si hablo del Liceo tengo que hablar del honorable compañero Luque, y del día que se me subió la fama a la cabeza. Una persona a la que tanto admiro por los mini libros de intriga y sátira que publica en el periódico con tal poder como el de mandar a dormir tarde a los fanáticos de cierta serie española de nombre impronunciable ¡Se leyó mi reportaje! !!Y me dijo que estaba bien!!

Y así quieren decirme que esta es la despedida, que ya no podré montar el carro con el doble de Pancho Amat (le pusieron Alberto), que ya no veré tirar más fotos al compañero de apellido raro (se escribe Ruiz y se pronuncia Meriño), no podré aclarar la confusión de quién es Enriquito y quién Cabrera. Se acabó la voz estruendosa que no me deja escribir hasta que no sale de redacción (creo que por eso le dieron oficina aparte) y que lee papelitos llorones los días del cumpleaños de cierto compañero familiar de Lenin (eso dijo Pepe) tan respetuoso y correcto como el niño de Yailé.

Ya está bueno, que yo no soy tan famosa como el señor ese que sale por TV presentando un libro de ballet en Las Tunas (por cierto, tan espontáneo y original cuando rectifica los trabajos), ni importante como el de la camarita y la trencita: Carlos Yan o Cayo Largo.

Yo lo advertí. No pienso irme. Y menos sin decirles que extrañaré el olor a redacción, la cultura alimenticia en cuanto a partes comestibles de un cerdo, las sillitas que dan vuelta ¡tan ricas!, la carita de cansado de Jorgito cuando son más de las 9 (aunque lo seguiré viendo en el aula y ¡ahí sí que no se cansa nunca!), el saludo coqueto de Mastrascusa y Pedrito, la seriedad concentrada de Bárbara, la “silenciosa” Lidia, la dulzura y sencillez que llevan por nombre Dora y hasta la lentitud insoportable y las letras borradas de la máquina de Yela. También duele irme cuando llegó el pan.

No les voy a dar las gracias porque si se las doy, ¿con qué me quedo? Pero puedo ofrecerles besos, cariño y todo el respeto del mundo de parte de todos nosotros. En estos días sentí que por fin había encontrado un destino a mis desvelos. Y ese sentimiento surgió en Juventud Rebelde.

 

PIMPO SAN

PIMPO SAN

Nombre imprescindible en la ingeniería civil cubana, la felicidad la halla en dos pilares de la vida: familia y profesión.

IRAIDA CALZADILLA RODRÍGUEZ

Foto: JOSÉ OSCAR CASTAÑEDA

Es pequeño y enjuto. Camina con pasos entrecortados. Fuma incansablemente en pipa. Ríe como la gente feliz. Cualquier cosa que con él se hable, termina en los derroteros del fino y sugerente humor criollo. Aparta vanaglorias y cuando se le quiere otorgar su importancia esencial en la historia de la ingeniería civil cubana, con modestia veda adjetivos que le sonrojan.

Tan es así, que dejó desarmado el arsenal de preguntas en la misma bienvenida a su casa, cuando a boca de jarro comentó: “Aunque no lo parezca ahora que soy tan feo, de chiquito era muy lindo y mamá proclamaba que era un pimpollo de rosa. Por eso me llaman Pimpo. Y no hay dios que me quite el sobrenombre. Cuando llegué a España por cuestiones de trabajo, con mucho respeto me soltaron el Don Pimpo pa’quí y pa’llá. Y los japoneses no se dieron por enterados del José Esteban Hernández Pérez. Ceremoniosos como son, yo era Pimpo San, es decir, honorable”.

Este ser excepcional calculó el arco del puente de Bacunayagua, conjunto hoy catalogado entre las siete maravillas de la ingeniería civil cubana del siglo XX. Entonces tenía 19 años e iniciaba el tercer año de la carrera. Contaba para el empeño con una regla de cálculo y una máquina que solo sumaba, multiplicaba, restaba y dividía. Reconoce que en aparatosa unión contradictoria, la osadía y la inocencia de la juventud posibilitaron el exitazo de la operación.

Bacunayagua en la memoria

Con la Universidad cerrada por el batistato, Pimpo no volvió a Santa Clara y mucho menos al Cabaiguán natal. Plantó en la espléndida Habana para dar clases particulares y en espera de la reapertura académica. El asombro llegó el 16 de enero de 1956 cuando le indicaron presentarse en la reconocida firma Sáenz–Cancio-Martín. No averiguó salario ni labor y de un palmo quedó cuando le exhibieron ante los ojos de esponja soplada el primer plano de su vida: el puente de Bacunayagua, unión expedita entre la capital cubana y la provincia de Matanzas. Le parecieron enormes las dimensiones, pero tuvo ausencias para la trascendencia del proyecto y el único afán estaba en salir airoso como imberbe ayudante.

Tres meses después, en la comprobación del cálculo del arco del puente -realizado por el muy reconocido Sáenz-, éste trascendió disparatado. Pertinaz el muchachito, asumió el reto del superingeniero para volver a las adiciones y disminuciones, hasta desenterrar el error en las dimensiones de la estructura, equívoco venido del mismísimo Sáenz. Un trimestre de impaciencias y enderezó solo el problema en términos definitivos.   

“El puente se hizo en dos mitades unidas en la clave con un pasador metálico, pero, por desliz en la construcción de las partes, dudábamos que consiguieran acoplarse y una pieza fue forzada con soga de gran calibre.

“En uno de los sitios estaba el capataz Ochoa y en el otro había un jeep con teléfono portátil, para garantizar las comunicaciones. Cuando el hombre dio orden de soltar amarras, la vibración fue como la de elefante en ferretería y Ochoa soltó el boquitoqui y se agarró a la estructura de acero como un condenado . Abajo cerramos los ojos presagiando un final de destrozos y muertes. Al desaparecer el ruido, sobrevino un silencio sepulcral. Aquel estrés fue solo comparable al de una persona en plena guerra.

“Yo sentí el miedo hasta los tuétanos. Vista ya la conexión, tuve alegría de ganador de concurso. El resto de la edificación transcurrió normal”.

Hace un efímero descanso y voltea el tiempo: “El arco se apoya en dos macizos rocosos puestos allí por Dios o la naturaleza premeditadamente para servir de cimientos a la base. Desde el fondo de la cañada hasta la clave quizás podría acomodarse el edificio Focsa”.

-¿Cuál fue el presupuesto de la obra

en dos años de construcción?

Como de un millón de pesos, pero Liborio, el pueblo, pagó más de dos millones porque Batista robaba el 40 por ciento de las obras realizadas en Cuba. ¡No digo yo si los bolsillos los tenía llenos!

A favor del Pipa Club

Cuatro pipas reposan fugazmente en la mesita del recibidor, escoltada por el sillón, donde con sosiego se mece, y por el televisor Caribe en el que apenas lee los subtítulos de las películas y apaga para no montar en pésimos humores.

“El fumador de pipas debe tener varias para cuando alguna se tupa. Es cuestión de no ponerse nervioso y andar con traumas. Una la uso cuando tengo visitas agradables, es corta y la fumada va lenta para conversar y echar bocanadas plácidamente. Dos disponen de cazoletas profundas, para después de las comidas; con ellas logro extender el goce unos 15 minutos. La otra es de maderas preciosas cubanas y me la regaló mi esposa Violeta”.

-¿No ha dejado la flaqueza conociendo

lo perjudicial que es la nicotina?

Ya no tengo edad para retornar. Incluso pienso que deberíamos crear un Pipa Club. Yo soy fan a las pipas... y a mis siete gatos y ocho perros, según las últimas cuentas, pues ellos entran y salen sin pedir permiso. No se fajan. Todos nos entendemos en feliz convivencia.

Hangar de Ciudad Libertad

Entre pequeñas y mayores, tiene más de 40 obras repartidas por el país y aunque las quiere a todas como hijos bien paridos, su consentida es el hangar de Ciudad Libertad, una hombrada llevada a cabo en solo año y medio, con planos salidos a velocidad límite en la medida que se construía, lo cual posibilitó a Cuba no quedar incomunicada por aire cuando en 1966 le negaron la reparación de aviones en talleres extranjeros.

“Allí lo fui todo, desde proyectista principal estructural, hasta general. Es una obra con una longitud de 96 metros, sin columnas. La gente dudaba de hacerla con una distancia tan larga entre apoyos. Pero la inteligencia y el trabajo colectivos facilitaron la labor. Siento especial gratitud por el constructor José Isael Licea, que en paz descanse, con quien hacía una pareja como la de Celina y Reutilio o la de Clara y Mario. El ponía el conocimiento constructivo y yo el de proyectista. Sin su apoyo, creo sinceramente no haber podido”.

-¿Y los tanques Güira, qué tal el cariño para ellos?

Fueron un invento mío en los finales de la década de los 60. Había necesidad de esos recipientes de agua con capacidad entre 100 y 400 metros cúbicos. Ellos se funden abajo y luego son subidos y asegurados. Hay como 300 en Cuba, además de cientos en diferentes países. La gente, en broma, afirma que van a sustituir a las palmas. Cuando quise patentarlos, explicaron que ya eran un invento de dominio público y no procedía. Bueno, lo importante no es la gloria personal, sino la utilidad tributada.

De visión espacial se trata

El proyecto  estructural del Parque Lenin, y con personal afecto el Acuario y las losas prefabricadas de muchas de sus instalaciones, las escuelas Camilitos, los todavía no edificados triditanques con capacidad entre 1 000 y 10 000 metros cúbicos de agua, los libros Tipología de las estructuras, Elasticidad y placas, Estructuras laminares: un enfoque unificado, y Métodos para cálculos de edificios con cargas laterales –en preparación-, son parte de la obra de este ingeniero hoy en jubilación activa como consultor de empresas dedicadas a la construcción y atento a la revitalización de su ciudad.

“Y me encanta dar clases. A veces encuentro en la calle personas desconocidas que me llaman Profesor Pimpo y recuerdan frases textuales de mis conferencias. Eso es impresionante para el espíritu”.

-¿Alguna vez ha tenido que enmendar errores?

Insuficiencias no, pero sí reparaciones, porque el tiempo es implacable y de vez en vez hace falta una mano retocadora. Cuando me llaman para una consulta, parto enseguida, es como si me hablaran de un familiar enfermo.

-¿Qué obra quiere menos?

No es mi caso. Hace poco calculé una placa de dos metros para la meseta del garaje y al verla sentí satisfacción. No importa que el trabajo sea espectacular o anónimo, lo esencial es enfrentarlo con amor.

Hombre feliz

-¿Por qué escogió la ingeniería civil?   

 
 
Mi visión espacial en grado superlativo lo decidió todo. Ella me permite ver las cosas en el aire, hacer dibujos tridimensionales con facilidad. Proyectar siempre me atrajo.

-En su profesión, qué es lo más importante.

Tener valor para tomar decisiones, pues le pueden costar la vida a cientos de personas si son erradas. Conocer de Matemáticas y anidar algo de arquitecto para apreciar los valores formales y estéticos. Y, como te dije, visión espacial. Sin embargo, lo inapreciable no es eso, sino la capacidad de combinar tales cualidades sin perder el ideal de que construimos para el hombre, no para hacernos monumentos en vida.

-¿Cómo aprecia el desarrollo de

su profesión en la actualidad?

No tan brillante. Se ha perdido en las técnicas constructivas y es poco conocida la historia de quienes precedieron. Ahora se ocupan de cosas más materiales. Es triste.

-¿Alguna frustración por lo dejado de construir?

Tengo recuerdos y experiencias. Cuando aparezca la oportunidad, haré más. No tengo recriminaciones. Siempre estuve donde debía.


-¿Es feliz?

Como comentaba mi padre, el hombre toma dos decisiones importantes en la vida: la mujer con quien se casa y la profesión elegida. Violeta es una alegría y pienso que resista más que yo. Tengo familia, gatos, perros y libros. Mi hijo más pequeño, Adrián, me enciende la pipa de vez en cuando y si hay aire cubre el fósforo para evitar el apagón. Escribo Gnomos insignificantes, un texto de ficción. Me han reconocido en justa medida y he dejado huellas en el oficio. Canto en la ducha y me enorgullezco de haber acompañado a Beatriz Márquez en una fiesta del trabajo. Pedir más sería ambicioso.

 

Nota: Este trabajo fue publicado en la revista Bohemia y el periódico Granma. Pimpo San falleció en 2003. Quizás sea la última entrevista que concediera a la prensa.