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Isla al Sur

JOSÉ MARTÍ, “HIPERVÍNCULO” DE NUESTRA AMÉRICA

JOSÉ MARTÍ, “HIPERVÍNCULO” DE NUESTRA AMÉRICA

JAVIER AGUIRRE,
periodista chileno,
Cortesía para Isla al Sur.

Según el parecer de los lectores que han emprendido la difícil tarea de conocer su multifacética obra, José Martí Pérez debiera ser el Libertador más universal que haya producido el continente americano. Periodista, político, editor, ensayista, orador, poeta y prosista, además de abogado, filósofo y guerrero, entre otras “profesiones”, y oficios, dominó todos los temas del género humano al final del siglo XIX.

En síntesis, si fuera ésta posible, un líder enamorado de una Patria libre y digna, cuyo influjo perdura actualmente, no sólo en Cuba donde su presencia es cotidiana, conocido como el Apóstol, sino también en Nuestra América, tal como él mismo la evocara.

Vivió 42 años en la segunda mitad del siglo XIX, época de las grandes transformaciones mundiales, y una etapa decisiva para la consolidación de América Latina. Su ejemplo sedujo o molestó a grandes reformadores del siglo XX, y aún entusiasma a las generaciones del presente, especialmente en su tierra, donde es un símbolo de las virtudes ciudadanas.

Hijo de españoles, un valenciano de clase media y una joven de Islas Canarias, nació en La Habana en el año 1853 y murió a los pocos meses de desembarcar en el oriente cubano, navegando desde los Estados Unidos, en la localidad de Dos Ríos, en mayo de 1895, en un combate casual. Hacía poco que el mando superior del Ejército Libertador lo había nombrado Mayor General.

Se casó con una aristócrata de la actual provincia de Camagüey, del centro de la isla mayor de Cuba, tuvo un hijo con ella. Trabajó desde muy niño por ser el hermano mayor de una familia numerosa, pero muy unida, pese a desavenencias ideológicas. Desde temprano fue marcado por las injusticias que observara en su país.

Vivió más tiempo en Estados Unidos que en Cuba, la tercera parte de su vida. Su peregrinaje por España, México, Venezuela, Guatemala, entre otros países de las coordenadas caribeñas comenzó a los 18 años. Víctima de la crueldad del torpe imperio colonial, nunca cesó de clamar justicia y libertad, ya sea en llameantes periódicos que gestó en todas las naciones en donde estuvo, o con la genial destreza de su pluma, la que aún pervive en sus libros Versos Sencillos, Versos Libres, Ismaelillo, este último dedicado a su hijo José Francisco. Como también en la canción o recitado popular. Porque pese a pertenecer a esa clase de hombres elegidos, fue un hombre sincero, amante de su familia y cercano a sus hijos y amigos.

Resulta muy difícil seguirle el rastro al maestro de maestros, por sus viajes incansables, a los que se vio condenado por el continuo destierro de su Patria, como por su febril amor por el trabajo cuyo único afán era ver a su tierra liberada de la Monarquía española, e independiente de todo dominio. Los 27 tomos de su obra más otros apéndices así lo atestiguan, desafían, además, a las nuevas generaciones porque iluminan otros mundos posibles en una era plena de oportunidades, pero también de amenazas.

Claramente, su verso: “Yo vengo de todas partes y a todas partes voy”,  lo retrata por completo, tanto por su compromiso solidario por la situación del otro, como por su cosmovisión americanista que advertía de los peligros que se cernían sobre ella. Largas páginas de sus escritos, a partir de 1889, alertan del desafío tecnológico norteamericano, un “monstruo” pletórico de ambición y lucro desmedido.

Hasta se dio el tiempo de escribir y editar una revista para niños y una novela por entregas desde Nueva York. Fueron cuatro los números de la no tan infantil Edad de Oro, que fueron impresos en Nueva York; si bien es un innovador espacio educativo, para la profesora Nuria Nuiry, no cabe duda que Martí las utilizó también como un instrumento ideológico de penetración de las ideas martianas de identidad, dignidad, libertad, dedicados a la familia cubana, porque, enfatiza: “¿Quién lee los cuentos a los hijos sino sus padres?

Su compleja obra es vital y anticipatoria como la red de redes. Como Internet cae en cascadas de estilos por los más diversos temas de su tiempo. Su poder profético, eso sí, obliga a apropiársela para interrogar los desafíos de la sociedad actual, la del conocimiento; es lo que querría Martí, que los pueblos americanos unidos acortasen las brechas con los que ejercen el poder, a partir de la propia memoria e identidad del continente joven.

Luchando contra las “serpientes decimonónicas”, Martí es un imprescindible en nuestra historia indoamericana, un revolucionario humanista de "cara al sol” de la historia que se está construyendo día a día.

 

 

NUEVOS MEDICAMENTOS

NUEVOS MEDICAMENTOS

Uno de los laboratorios de la Facultad de Química de la Universidad de La Habana trabaja en aportes para la medicina.

ALEJANDRO RUIZ CHANG,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Foto: ANA LIDIA GARCÍA

Para la búsqueda de principios activos que pueden ser empleados en futuros fármacos como antiparasitarios o para dolencias cardíacas, investigadores del Laboratorio de Síntesis Orgánica (LSO) realizaron recientemente dos trabajos de investigación.

Con el nombre Diseños de estructuras moleculares derivadas de Tiadiazinas como potenciales agentes antiparasitarios, este primer trabajo tiene como propósito la obtención de químicos mediante un método que permita encontrar nuevos agentes con una mejor actividad contra las enfermedades provocadas por microorganismos dañinos, explicó Hortensia Rodríguez, directora del LSO.

Diversificación estructural de sistemas heterocíclicos con potenciales propiedades farmacológicas es el nombre de la segunda  investigación que requirió la búsqueda de nuevos compuestos con estructuras moleculares novedosas, empleando métodos de síntesis que tengan un mínimo impacto ambiental y que puedan emplearse en la medicina para detectar problemas cardíacos. 

Las enfermedades parasitarias agudas y los problemas del corazón son de las principales afectaciones de la salud a nivel mundial y la quimioterapia que se emplea en la actualidad para combatirlas implica el empleo de fármacos con efectos colaterales y una alta toxicidad, por lo que el uso posterior de estas dos líneas de investigación se propone revertir los efectos negativos de  las medicinas que se emplean para controlar ambas, informó la doctora.

Los compuestos obtenidos en estos trabajos se utilizarán en futuros productos farmacéuticos contra las enfermedades parasitarias y se emplearán en pruebas para detectar posibles problemas cardíacos en los pacientes.
 
Ambas investigaciones, por su impacto social, son propuestas por el equipo de trabajo del laboratorio este año para los Premios Nacionales de la Academia de Ciencias de Cuba, añadió Hortensia Rodríguez.

El personal docente del LSO asesora siete doctorados, dirige tres tesis de maestría en Química, atiende a 13 estudiantes de pregrado en sus trabajos y cuatro en su tesis de diploma. Además, sus investigadores cuentan este año con nueve artículos científicos publicados en revistas referenciales cubanas y extranjeras.

FICHA TÉCNICA:

Tipo de título: Genérico
Tipo de lead: Sumario de Por qué o Para qué
Tipo de cuerpo: Lead + Pirámide Invertida + Dato adicional

Valores-noticia: Interés colectivo, humano. Proximidad o cercanía. Repercusión o consecuencias.

 

EL CROSSING BORDERS

EL CROSSING BORDERS

ANET MARTÍNEZ TACORONTE Y ALEJANDRO RUIZ SÁNCHEZ,
estudiantes de segundo año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

El Proyecto Iberoamerican Films Crossing Borders llegó por primera vez al 30 Festival Internacional del Nuevo Cine Latinoamericano. Los objetivos principales son la búsqueda de financiación para nuevos planes cinematográficos y su posterior lanzamiento al mercado internacional.

Este evento se inició con una charla de inauguración a cargo de Iván Giroud, director del Festival; Francisco Galindo, secretario general de la Fundación Autor, y Manuel Gutiérrez Aragón, presidente del Instituto Buñuel.

En la actividad estuvieron presentes nueve profesores y 25 alumnos procedentes de diversos países. A estos últimos se les instruyó sobre las técnicas de promoción, marketing, venta y distribución. Igualmente se les facilitaron encuentros y reuniones de trabajo con expertos del sector.

El Crossing Borders forma parte del Sector Industria del Festival,  junto a otros eventos como el Taller de guiones latinoamericanos, Mercado, Latinoamérica Primera Copia y Nuevas Miradas; este último con su segunda edición en la Escuela Internacional de Cine y Televisión de San Antonio de los Baños.

 

DÍA DEL EDUCADOR

DÍA DEL EDUCADOR

Queridos profesores, un abrazo en el Día del Educador, que es también todos los días del año, en la voluntad permanente de amasar arcillas una y otra vez para modelar almas y saberes. Y un abrazo a todos mis alumnos, los del aula y a los que ya no están, pero a quienes agradezco no solo tener que aprender sin descansos, sino también, saber siempre que el corazón bueno abre todos los caminos.

Iraida

¿MÁS JOVEN QUE NUNCA?

¿MÁS JOVEN QUE NUNCA?

La universalización de la enseñanza superior en Cuba tiene entre sus protagonistas a cientos de profesores como Careni Lorenzo Bravo, para quien educar es uno de sus mayores sueños hechos realidad.

YOHANNA L. DÍAZ VEGA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

El triunfo revolucionario en 1959 significó también revolución y cambios en la enseñanza universitaria y en general. Después de 49 años y al calor de la Batalla de Ideas, nacieron nuevos proyectos que la hicieron más novedosa. Hoy, cuando el Aniversario 280 se dispone a subir la escalinata de la Universidad de La Habana (UH), la más antigua y representativa de nuestro país, esta, rejuvenecida por las aspiraciones y esperanzas realizadas de sus miles de estudiantes y profesores, sobrepasa sus muros y llega a cada municipio de la capital, proclamándose más joven que nunca.
      
Protagonista, como tantos otros profesores del proyecto de universalización, Careni Lorenzo Bravo, licenciada en Historia en la Facultad a Distancia de la UH, y actual subdirectora docente y profesora de la asignatura Estética para sexto año de la carrera de Comunicación Social, en la Sede Universitaria Municipal (SUM) del Cerro,  comenta que "los cambios más radicales dentro de los estudios superiores han sucedido en estos últimos años. Primero vinieron los cursos para trabajadores, luego los de educación a distancia, de los que profesionalmente soy fruto, y hace apenas seis años los de universalización, unos de los mayores logros: el sueño hecho realidad del Comandante.

“Las Sedes Universitarias Municipales –explica- rescataron a una juventud que por diversos motivos, se encontraba desvinculada, en las calles, con posibilidades y edad de estudiar, pero sin acceso a la enseñanza superior. Le permitieron a los muchachos de los programas de la Revolución, trabajadores sociales, maestros emergentes e instructores de arte, y a los trabajadores que por su labor o el cargo que desempeñaban requerían de una formación más especializada, continuar estudios universitarios.

 “Pienso que con ellas nuestra querida Universidad de La Habana dio un vuelco para mejor: dejó de ser una universidad simplemente de élite, para convertirse en la de todo un pueblo." 
 
Mientras habla, en el rostro sereno y alegre de Careni se refleja la sinceridad y la confianza que tiene en lo que dice.

-¿Por qué, cuando se habla de este tema hay cierta inconformidad e insatisfacción por parte de algunas personas?

Sí, a pesar de todos los beneficios que implica este proceso, aún hay quienes, al no tener muy claros los objetivos y proyecciones internas del mismo, edifican mitos y perjuicios,  para justificar su descontento.

De ahí parten algunas de las concepciones erróneas en cuanto a la superioridad de los estudiantes del curso regular en comparación con los de la sede, y  la creencia de que la vida a estos últimos se les hizo más fácil porque no tuvieron que hacer pruebas de ingreso para estudiar la carrera universitaria, o que los profesores le regalan las calificaciones.

Castillo de malas interpretaciones o interpretaciones a medias que se tambalean si los mismos que las hacen, con espíritu realmente dado al análisis, tuvieran en consideración, en primer lugar, que las carreras que se estudian en las SUM tienen los mismos programas docentes que los cursos regulares diurnos, rediseñados para seis años de estudio, con el objetivo de cumplir la misma cantidad de horas-clases.

En segundo lugar, que la calidad de las clases en las sedes está garantizada por un claustro de profesores especializados (en muchos casos, profesionales del mismo territorio, categorizados en cursos propedéuticos de Pedagogía para clases por encuentros), quienes reciben las preparaciones metodológicas en la propia Universidad y están en constante superación mediante trabajos investigativos, cursos de postgrado, maestrías y doctorados.

En tercer lugar, que aunque no hacen pruebas de ingreso, el camino de estos muchachos hasta graduarse como universitarios no es tan fácil como se ve desde fuera. La mayoría de ellos cumplen ochos horas diarias  en sus centros laborales, atienden su familia (hay muchos que ya tienen hijos). Se enfrentan a condiciones desfavorables para el estudio individual, vienen a la sede cada quince días, se preparan solos por los libros y hacen exámenes y trabajos de curso con todas las exigencias que requiere el nivel superior.

Y en cuarto lugar, que a pesar de que el espectro que abarca el modelo de universalización es muy amplio y  variado, la efectividad de este, así como la calidad de los conocimientos intelectuales de los estudiantes, solo depende de ellos mismos, del esfuerzo, la voluntad y el interés que pongan en el estudio, elemento fundamental y válido para los dos modelos de educación universitaria.

Para mí, lo más importante no es el modelo, sino la calidad humana del estudiante. Desde su individualidad, todos son iguales, a pesar de haber transitado por caminos diferentes, a ellos los guía la misma aspiración.

Es elocuente, habla rápido, parece que tiene miedo se le escape una idea, pérdida entre tantas importantes. Posee la prisa loca y la calma medida de una mujer joven y madura. Toma aire y me confiesa que  antes de la primera graduación cualquiera podía haber dudado de la universalización, pero después de ver egresados a aquellos 370 jóvenes, tras seis años de esfuerzo continuado, igual que el resto del estudiantado en la simbólica Aula Magna de la Universidad de La Habana, ya nadie pone en vacilación que este proyecto se ha transformado en una realidad innegable.

-¿Cubre la Sede todos los perfiles de carreras?

No se puede esperar que en una pequeña Sede se impartan todas las especialidades profesionales, hay algunas que requieren de condiciones y recursos muy específicos como laboratorios para la experimentación práctica que solo se pueden crear en las grandes universidades. Sin embargo, en la nuestra por ejemplo, se estudian más de ocho licenciaturas fundamentalmente en las ramas de las Ciencias Sociales y Matemáticas, dentro de ellas, Derecho, Comunicación Social, Estudios Socioculturales, Psicología, Bibliotecología y Ciencias de la Información, Finanzas, Contabilidad y Economía.
 
-¿Los encuentros quincenales disminuyen la relación entre estudiantes y profesores?
  
Puedo garantizarte que no en este modelo. Gracias al sistema de tutorías esta relación se hace más personalizada, pues un profesor atiende individualmente a cinco estudiantes, los guía y ayuda a resolver cualquier problema en el estudio y en su vida personal. Así se logra un mayor rendimiento académico del joven y se estrechan los vínculos entre este y los docentes de la SUM, como en una gran familia.

-¿De qué forma se integran todos los alumnos, independientemente del lugar donde reciban las clases?
 
Las jornadas científicas, los Juegos Caribe y los festivales universitarios  de Cultura son algunas de las actividades organizadas por la FEU en las que participa todo el estudiantado sin ningún tipo de exclusión. De modo que entre la ciencia, el deporte y la cultura se crean espacios para la integración y la identificación de unos y otros dentro de una sola institución, la Universidad de La Habana.

-¿Se vincula la Sede al territorio?

El banco de problemas del territorio es la base para los trabajos de diplomas e investigación de todos los estudiantes en las sedes. Además, los estudiantes de superación integral prestan servicios comunitarios más de ocho horas a la semana en empresas e instituciones relacionadas con su perfil educacional. Así aprenden un poco el oficio práctico y se logra la interacción completa entre estudio, trabajo, territorio. 

-Economía nacional y universalización de la enseñanza, ¿asuntos sin relación?

Considero que la productividad y la eficiencia, a la que es llamada la economía nacional hoy, guardan estrecha relación con el trabajo que realiza la Sede con los trabajadores de las empresas e instituciones que requieren de una especialización universitaria para optimizar la calidad y efectividad de su desempeño laboral. De manera que ambos temas, por muy distantes que parezcan, no están desvinculados.

-¿Cuáles son las mayores dificultades que enfrenta la nueva enseñanza universitaria?
 
Este es un proceso maravilloso, pero no es perfecto, ninguno lo es, y este aún está en vías de perfeccionamiento. Desde ese punto de partida puedo decir que la mayor  dificultad que hemos presentado hasta ahora, es no tener local propio, porque auque la idea inicial del Comandante era llevar un aula universitaria a cada rincón del país, en estos momentos por el rumbo y la fuerza que ha tomado la universalización, esto se hace necesario. La  base material de estudio es otro elemento adverso, debido a esa realidad implacable que es el bloqueo.

-¿Retos de la nueva Universidad de La Habana?

Son muchos, pero dentro de los más importantes están lograr para cada carrera y cada especialidad un plan de estudio que incluya disciplinas que los alumnos realmente quieran cursar, además de las básicas, y a las cuales ahora no tienen acceso; formar profesores consecuentes con los nuevos procesos y exigencias (eso es algo que siempre ha tenido, pero que no debe perder); y mantener la permanencia de estudiantes en las aulas.

-¿Cree en el futuro? 

Sí creo, y en el proceso que defiendo. Veo el futuro de la Universidad en Cuba: darle a todo el mundo, independientemente de la edad, la ocupación o la manera de acceder a ella, la oportunidad de ser graduado universitario, que las personas puedan elegir si quieren serlo o no, sin ningún tipo de elitismo o exclusión.

Careni cuenta, además, sobre la admiración que siente por los profesores de más experiencia, y de  sus proyectos inmediatos para la superación profesional, tema al que le otorga gran prioridad en su vida: “Yo pienso que un profesor, y sobre todo un profesor de la UH, nunca termina de estudiar... me preocupo y me  ocupo por la superación, porque es muy importante estar al tanto de los nuevos acontecimientos y teorías para poderlas entender y aplicar en nuestro campo de especialización.”  
 
En todo momento segura de cada palabra, emocionada por la identificación y compromiso que siente hacia el hermoso ejercicio del magisterio, la profe Cari, como le llaman algunos de sus estudiantes, confiesa que nunca podrá dejar de sentirse profesora universitaria porque ”llegué para quedarme, esto es lo que quiero ser y lo quiero ser para siempre … hasta hoy la experiencia ha sido maravillosa, poder ofrecer a otros la posibilidad que yo no tuve, guiarlos a realizar su sueño profesional blindándoles las herramientas necesarias para estudiar una carrera universitaria, me llena de satisfacción. La docencia es, sin duda, un sueño que realicé, quizás el más grande de todos”.

Esta entrevista forma parte del libro en preparación Nosotros, los del 280, escrito como examen final del género por alumnos de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, a propósito del aniversario de la casa de altos estudios cubana.

Ficha Técnica:

Objetivo central: Trasmitir la visión de la profesora Careni Lorenzo Bravo en nombre de los profesores de la SUM del Cerro sobre la nueva Universidad. 

Objetivo colateral: Destacar algunas de las particularidades de su experiencia personal que evidencien su identificación y respaldo al proceso de universalización de la enseñanza universitaria en nuestro país.
 
Tipo de entrevista:

Por la forma: Mixta

Por su contenido: De Opinión

Por el canal que se obtuvo: Personal (Cara a Cara)

Tipo de Titulo: Interrogativo

Tipo de Entrada: De resumen del tema

Tipo de Conclusión: De  opinión o comentario del entrevistado

Fuentes consultadas: Careni Lorenzo Bravo, profesora de la SUM del Cerro; Octavio Danel Ruas, director de la SUM del Cerro.

 

UN WEB MARTIANO EN CHILE

UN WEB MARTIANO EN CHILE

En el sur de Chile, donde las enormes araucarias aún conservan en sus anillos los gritos de guerra del pueblo Mapuche, un periodista se siente martiano y vive para su comunidad y  difundir el pensamiento de un gigante que, de acuerdo a lo que pregona, pronto será parte de Chile: José Martí.

JAVIER AGUIRRE,
periodista chileno,
Cortesía para Isla al Sur.

Al borde del Océano Pacífico, en el sur de Chile, entre las arenas grises, nublados y días de sol de Puerto Saavedra, vive un periodista digital que ocupa un concepto poco común para estas boscosas tierras,  el método del “Web Martiano”.

Por medio de su sitio multimedia y comunitario: www.araucomartiano.cl informa, crea crónicas, reportajes, dossier, entrevistas, volcadas a la comunidad. Usa todos los “sentidos” de la red virtual para comunicarse con su gente y para que entre ellos interactúen y mejoren sus vidas.

Ha servido a las familias que viven en encaramados cerros de la precordillera de Nahuelbuta, y vaya que lo proclaman. Lo que no saben es que todo el sitio, su arquitectura y función, está imbuido de un sentido “martiano” de la vida.

¿Qué es esto de sentido martiano de la vida?, me preguntó el editor de mi diario digital, el Gong de Temuco www.gong.cl Anda y haz una buena entrevista a este tipo, quizás interese. Además, el proyecto se lo había ganado en el concurso del Fondo para las Telecomunicaciones, recurso creado en Chile para acortar la “brecha digital”.

Nuestro diario, situado en Temuco, capital de la Región de la Araucana, tiene una sección de nuevas tecnologías, y por tanto, era doblemente interés para nosotros ver cómo funcionaba esta rareza en una zona alejada. El colega dirige esta revista digital en Puerto Saavedra, una comunidad ribereña del único lago salado que existe en ese país, el Lago Budi. Se llama, Leonardo Zamora Vives, tiene unos irreconocibles 70 años, es calvo, pero posee una mirada luminosa.

A partir de las buenas relaciones que mantiene con los servicios públicos y privados, y a que su Web siempre la mantiene actualizada, se ha posicionado como un servidor publico, un “web líder” comunitario.

Una clave de su éxito en su comuna extensa y de baja densidad poblacional, es que todos los servicios de su sitio están puestos como quieren los usuarios, la mayoría descendientes de los bravos mapuches. Y acá esta su otro secreto martiano.

Como su sitio en términos de diseño descansa en la cosmogonía de los descendientes mapuches, sintoniza con Martí, un pensador occidental poco común del siglo XIX, que llamó a conocer y ser parte del mundo indoamericano en contra de toda corriente.

Cuando todos sus congéneres miraban al mundo indígena y occidental con la dicotomía de “civilización o barbarie”, este hombre universal llamaba a adentrarse en dicho mundo, a ser parte de éste. Incluso, una vez se auto retrató como una divinidad maya, el “chac moal”. Estaba viendo el futuro del aporte original de Nuestra América al mundo de hoy.

Zamora no se cansa de repetir: “Mi proyecto se desarrolla bajo las ideas filosóficas del Apóstol”. ¿El qué?, respondo sorprendido.  “Fácil, detrás del espíritu de mi sitio está el espíritu de Martí, cuyo lema es “Con todos y para el bien de todos”, un culto a la dignidad plena del hombre con la fórmula del amor triunfante”.

“Sí, señor –exclama-, ética hoy mas que nunca, solidaridad y entrega sin tener mas expectativas que dar. La consecuencia de aquel héroe ha penetrado tanto en el alma de su país, que por eso Cuba es un ejemplo de tenacidad y dignidad”, declara.  

Una manera de socializar el sitio es por medio de las poesías que legó el poeta, las más famosas, sus Versos Sencillos, se cantan tradicionalmente en la Guantanamera. Tiene una colección de Mp3 enviados por una de sus “amigas corresponsales”, de provincias cubanas como Guantánamo, la colega Elaine Valera.

Además, mantiene una radio con “podcast martianos”, los que se pueden bajar en forma sencilla. El las llama sus “epifanías audio martianas”, un especie de radio teatro con las enseñanzas del intelectual en donde habla por su obra testimonial. Tanto éxito ha tenido que se ha ampliado a otros de podcast de poetas chilenos desconocidos por el gran público, (Carlos Pezoa Veliz, Elicura Huechunlaff, Gonzalo Millán, Eduardo Llanos, Efraín Barquero, otros), educativos, de salud, entrevistas sobre los temas del sitio, a los responsables de las políticas sociales.

A través de estos audios -simples, breves, como odas nerudianas-, cual radio comunitarias, ha ido poco a poco extendiendo la hasta entonces enorme y desconocida obra para los chilenos del maestro, periodista, abogado, político, alma nacional cubana. Y creando cultura tal como el maestro lo quiso.

Está conectado a todos los demás Web martianos del mundo, con enlaces siempre actualizados, desde los más complejos, como los que hay en Cuba, hasta los más sencillos, como los realizados por los colegas de la UPEC con el Instituto Internacional de Periodismo http://www.ain.cu/,  especialmente con los alumnos del diplomado que cursaron en el 2008. Uno de estos alumnos que trabaja en el Servicio Nacional de Menores de Santiago lo ha ayudado bastante.

Pero hay más, mediante una edición multimedia de los 27 tomos, libros y revistas, todo en un CD sobre la obra martiana, creó un buscador que permite “encontrar”, no solo buscar, palabras con un sentido actual y práctico. Se lamenta que su CD no esté actualizado  porque supo que el Centro de Estudios Martianos imprime cada año una edición crítica actualizada y aumentada de sus escritos. Se piensa que publicarán unos 40 tomos, es decir, 13 más de los que hasta ahora se conocían.

Por ejemplo, si uno pone en el buscador la palabra niño, niña, adolescente, no solo se remite a los programas de gobierno vigentes como es www.chilecrececontigo.cl y a referencias de convenciones internacionales, sino también a la Edad de Oro y el pensamiento de Martí en torno a la infancia.

El Chile crece Contigo está en el consultorio de salud de la comuna desde el año 2007. Allí se pesquisa a la madre desde cuando se embaraza, entregándole alimentación y orientación para estimular a su guagua desde temprano hasta los seis años. Se le entrega un manual donde se le enseña a cómo amar cada minuto al recién nacido. Este programa, que se creó en Inglaterra, es porque se ha demostrado que el amor desde pequeños es esencial para que un cerebro tan delicado se desarrolle completamente.

Dicha base, según el periodista, también la anticipo Martí. No sólo en su revista dirigida al aprendizaje de los niños, sino con estas palabras que dijera en relación a su hijo, publicadas en la Revista Universal: “El hijo tendrá inteligencia porque la hubo del padre que lo creó: el hijo vivirá de amores porque en amores fue concebido y fecundado; la alegría nace en el alma cuando la mañana nace en la tierra: todo vivo nace de vivo, y de ser noble todo el que alienta con nobleza”.

Con estas palabras ha puesto en práctica en la comuna, con la ayuda de la Oficina de Protección de Derechos de la Infancia financiada por el Sename y el municipio de Puerto Saavedra, una campaña constante y sistemática de buen trato a la infancia: “Es enfático en señalar que allí no se tolera el maltrato ni físico ni psicológico, afrentar a un niño allí es ofender a todos los que viven allí”.

Una de sus “audio epifanías” trata justamente donde Martí fue fuertemente castigado por la dictadura colonial española que publicaremos más adelante.

El sitio tiene “nubes de etiquetas” y una arquitectura fácil de navegación. Le dio estructura mediante el sistema de “elección de tarjetas”. Es decir, al gusto del usuario. Estableció grupos diferentes de públicos. Las palabras claves de las “nubes” pertenecen a este sistema

En la escuela básica del lugar conectada a la Red Enlaces, lo dio a conocer como si fuera un juego. La idea es no mencionar a José Martí, ya que es un tanto desconocido, sino a través de versos suyos usando la Guantanamera y el disco dedicado a Martí, de Pablo Milanés.

Así los niños fueron eligiendo en primer una sección de “Juegos Martianos”, si bien no sabían lo que era esto en un comienzo, les dio sentido la palabra juego.

En cambio, la junta de vecinos eligió tarjetas en los primeros lugares con información y servicios del nuevo sistema provisional,  como obtener sin costo carné de identidad y otros beneficios sociales y de salud, así como dudas de ciencia y tecnología. Allí remite al programa de difusión de la ciencia, www.explora.cl

Nos ofrece una café de higo, porque pese a que es verano hay una brisa fuerte que viene del mar encabritado. Le pedimos nos explique cómo nacieron estas epifanías martianas: “Para ello, comenta, me debo concentrar en la persona humana de Martí. Estas son pequeñas iluminaciones, no como las del poeta francés, Arthur Rimbaud, en el infierno; no, Martí era por sobre todo en un hombre bueno, y creía en la inmortalidad del alma. Por eso, hay veces que creo hablo con él”.

Le preguntó qué es eso del periodismo martiano. “Es sencillo, como casi todo lo que descubrí en un principio sobre mi propio héroe, todo lo que sea considerado misión puede tener un sentido martiano. Recuerda que es considerado un apóstol de su patria cubana. Por algo nuestra premio Nóbel, Gabriela Mistral, lo llamó el hombre más puro de la raza.

“El periodismo allá en la Isla es considerado una misión que no solo debe satisfacer la necesidad de informar a los ciudadanos, sino también de “formar”, como dijo la profesora Nuria Nuiry. El periodismo martiano es formativo, lucha por el más alto ideal con sentido ético”; es decir, en chileno no es ‘latero’ o meramente didáctico. “También entretiene, pero sobre todo, es humano”.

“Mas que informar, -continúa- el periodista martiano tiene la misión en su vida de formar a las nuevas generaciones, de transmitir los ideales de todos los hombres que nos antecedieron. Esto es importante, no solo de los grandes héroes, sino de aquellas personas anónimas que con su esfuerzo contribuyen al bien de la humanidad desde los diversos ángulos y vocaciones”.

“Creo que eso se está perdiendo en Chile, pareciera que todo acá es mercado y lucrar para ganar dinero. Esto nos está lacrando”, se queja.

Prosigue: “Soy martiano porque me interesa el encuentro con el otro, con la comunidad, por eso estoy acá, tan lejos del ruido de las metrópolis. Temuco, nuestra capital,  es pequeña, pero no deja de tener 300 mil habitantes y también hay contaminación, aunque menos que en Santiago, claro está. Allí la cosa ya no da para más.

“Soy martiano por eso también, porque debe haber un cambio, y ese cambio pasa por cada uno de nosotros.  Hay que construir un mundo mejor, pero con ideales, hay que inventar, innovar, hacer cosas nuevas con alegría, sin miedo al cambio, “pobres, pero instruidos”, como aparece en la revista chilena Mensaje, con la cual también estamos vinculados”.

En las próximas ediciones iremos destacando algunos enlaces con el Web del colega Leonardo Zamora Vives, de Puerto Saavedra. Veremos cómo evoluciona el sentido martiano de la vida.

DEL CINE ANALÓGICO AL DIGITAL

DEL CINE ANALÓGICO AL DIGITAL

VIVIAN MONTEAGUDO Y YOHANA LEZCANO,
estudiantes de segundo año de Periodismo,
Facultad de Comunicación, Universidad de La Habana.

La Plataforma Digital para la Distribución y Exhibición de Contenidos Audiovisuales en salas de cine (CINNEO), ocupa un espacio en el Sector Industria del 30 Festival Internacional del Nuevo Cine Latinoamericano. 

El objetivo  de este Cine  Nuevo es diseñar  una plataforma que incluya todos los procesos para la distribución y exhibición de contenidos audiovisuales en formato computarizado,  con la idea de  evolucionar del cine analógico al cine digital, comentó  Sidney  Borjas, coordinador del proyecto.

CINNEO surgió en España con la idea de  expandirse al mundo, en especial a América Latina. Esta iniciativa permite llegar a la pantalla grande con un menor costo, gracias al recibo de la señal por satélite, lo que optimizará las relaciones comerciales entre productores y distribuidores, abriendo nuevas oportunidades de negocio, agregó  Borjas.

Otras ventajas  de este sistema son el aumento de la efectividad y rapidez en el transporte, la reducción de tiempo, la ampliación de los horarios de proyección y la oferta de contenidos almacenados en la base de datos, además de la transmisión en directo de cualquier tipo de eventos.

Asimismo, CINNEO propone beneficios para el conjunto de la sociedad como la reducción del impacto medioambiental por la destrucción de las copias analógicas y la mayor reducción de los riesgos de copiados ilegales o fraudulentos.

Este nuevo entorno de distribución adopta las normas de Digital Cinema Iniciatives (DCI), foro integrado por las principales industrias de contenido y tecnología a nivel mundial,  las cuales buscan mejorar la calidad y versatilidad en los procesos  cinematográficos.

CINNEO  se encuentra en su fase de ejecución, precedida por una  etapa de desarrollo y tiene prevista su finalización en el año 2009. En el proyecto intervienen 10 empresas de gran prestigio y probada trayectoria en  la industria del cine.

 

PRIMERO SE ESTRENA CON VICTORIAS

PRIMERO SE ESTRENA CON VICTORIAS

YOHANA LEZCANO Y VIVIAN MONTEAGUDO,
estudiantes de segundo año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

“Es preciso robustecer el cuerpo a medida que se robustece el espíritu”, este pensamiento martiano estimuló a los estudiantes de primer año de la Facultad de Comunicación (FCOM) de la Universidad de La Habana, al ganar la IX edición de sus Juegos Interaños, celebrados recientemente en el centro recreativo juvenil José Antonio Echevarría.

Los subcampeones fueron los estudiantes de segundo año, escoltados por los de tercero. Los tres equipos vencedores alcanzaron el podio en todas las competiciones y dejaron al campo a los más alumnos veteranos, quienes integraron conjuntos fusionados.   

El objetivo principal de este encuentro deportivo es captar a los estudiantes con aptitudes para la conformación de un equipo que persiga la victoria de la Facultad en los próximos Juegos de Invierno y en los Caribe, expresó Rodolfo Romero, presidente de la Federación de Estudiantes Universitarios de FCOM.

Daniel Zayas, jefe de Deporte de los feconianos, agregó que estos juegos son un espacio para el disfrute y la recreación de los estudiantes y contribuyen a la unidad entre los representantes de las carreras de Comunicación Social, Periodismo y Ciencias de la Información.

Ruth Martínez y Jhonah Díaz de 4to. de Comunicación y 1ro. de Periodismo, respectivamente, obtuvieron el primer premio en la prueba de velocidad del deporte rey, Atletismo. Por su parte, el fútbol realzó la experiencia de los estudiantes de tercero, quienes se impusieron ante los competidores de segundo año.

Las muchachas de primero hicieron gala de sus habilidades en el Voleibol al vencer a sus contrincantes de segundo, mientras los varones de tercero quedaron desplazados por los jóvenes egresados de la institución.

La fiesta del deporte de los comunicadores brindó opciones recreativas para todos los gustos. Muchos optaron por realizar mini-campeonatos de dominó y tenis, y otros prefirieron el baño en la piscina al ritmo de la música.