JUGAR EN RED A LO CUBANO

ALEJANDRA ANGULO ALONSO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

¿El fin justifica los medios? Afirmativa parece ser la respuesta de los jóvenes cubanos que disfrutan de los videojuegos en red a través de  una vía alterna al internet.

No cabe duda, el acceso a internet constituye un problema de alto impacto en todas las esferas de la sociedad cubana. Solo el 26 por ciento de la población, según reporta la Oficina Nacional de Estadística e Información de Cuba (ONEI), son beneficiados con este servicio.

Si bien es cierto que el estado favorece el libre uso de internet en universidades, centros de investigación y otras instituciones estatales, el acceso público es limitado y con precios que resultan altos en comparación con el ingreso promedio de los ciudadanos. Sin embargo, la situación no impide la existencia de una “red callejera” que une a los amantes de los videojuegos.

Cables enredados, antenas enmascaradas y redes artesanales inundan  La Habana y forman parte del decorado barrial como actores silentes de la Street Net o Snet, entidad diseñada para mantener conectados a miles de jugadores con una infraestructura eficiente.

La Street Net cuenta con dispositivos de alta potencia para multiplicar la señal inalámbrica, como los NanoM2 que son comprados por sus integrantes en el mercado negro debido a la imposibilidad de adquirir estos insumos tecnológicos en  tiendas estatales.

Con varios estratos de responsabilidad y jerarquía, la red cuenta con una decena de administradores, generalmente anónimos, que admiten a las personas interesadas en pertenecer a esta improvisada élite de jugadores. 

Como cualquier comunidad, la Street Net está regulada por reglas que garantizan la supervivencia de la afición clandestina. No debatir temas  políticos o conectarse a centros estatales, forman parte de las normativas que aparecen en el organigrama de la página del sitio.

En la red, el entretenimiento estalla en adicción. De esta manera, la práctica en grupo se torna una opción más atractiva que el modo solitario de una persona contra su computadora.

El servicio es gratuito, aunque sus miembros costean una especie de contribución simbólica para mantener la red en uso cuando los equipos se rompen. Sin embargo, no se puede descartar la posibilidad de que este dinero recolectado enmascare algún tipo de actividad económica ilícita.

Este “invento cubano” para jugar en red también posibilita a sus  miembros compartir y descargar programas de televisión, series, películas y participar en foros de discusión temáticos. Pero la Street Net, en su intento de reemplazar a las formas usuales de conexión, trasgrede varios aspectos de la legislación cubana.

Resulta llamativa la existencia de una laguna legal en la que navega la “wifi habanera”.  Desde hace cinco años, la red se ha convertido en un secreto a voces que parece estar inmune a las normativas reguladoras del  espacio radioeléctrico.

Es plausible que los fanáticos de los videojuegos desarrollen su inventiva ante carencias y dificultades en su afán de integrarse a la era digital. Buscar alternativas para sustituir al internet, la cual debido a los precios y la inaccesibilidad, parece convertirse a medida que pasa el tiempo en una utopía, representa una necesidad, pero cuidado “gamers cubanos”, siempre ha tenido sus riesgos correr antes que caminar.

ENTRE PATITOS Y DIVINAS

RITA MARÍA CAMBARA CASTILLO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación, 
Universidad de La Habana.

Hace poco menos de una década, los adolescentes del mundo, entre ellos los cubanos, deseaban ser parte del grupo mexicano Rebelde, de quienes seguían desde las letras musicales hasta la apariencia, sin embargo, hoy día el sueño de las púberes cubanas es ser divinas con grandes dotes para cantar y bailar, debido a la influencia, tres veces a la semana, de la miniserie argentina Patito feo.

Pero, ¿qué daños causa eso? Aparentemente todo sigue en la normalidad y olvidamos los largos sermones de las familias, hacia los menores de casa, sobre el consumo excesivo y sin criticidad de productos teledramatizados internacionales.

Las palabras anteriores tal vez sean recordadas en hogares donde aún existe el culto a la idiosincrasia y, pese a ello, actualmente están encontradas con la excesiva tendencia de los medios nacionales de transmitir productos audiovisuales extranjeros, que median las concepciones de nuestra sociedad e implantan cánones de vida dentro del público infanto-juvenil, sin constituir costumbres cubanas y en caso contrario, aislarlos de ellas.

A pesar de la gravedad del hecho y la llaga cultural, la historia de dicha teleserie marca de un modo muy usual a “chavalas y chavales”, como se conoce desde siempre cuando se hace popular un cantante para un espectador determinado.

Esta gran influencia recorre parques céntricos, fiestas o el esperado horario de recreo en escuelas primarias, donde las pioneras de preescolar, sin apenas saber escribir, tararean una y otra vez la seguidilla de las divinas como gasolina y brillantes como stars.

Hoy quieren ser bellas, bailar, cantar a viva voz y dominar a todos con el encanto de una diosa, pero si todo es así, ¿quién es el patito feo cuando nadie desea llevar frenos en los dientes, ni lentes y tener una apariencia física poco atractiva?

La mentalidad ha cambiado mucho, lo que me hace reflexionar y dirigir la mirada hacia los fenómenos dentro del ámbito televisivo cubano en particular. Surge, entonces, una interesante pregunta, ¿dónde están Guaso y Carburo, Cecilín y Coti, y qué me dicen de Matojo?

En la pantalla chica escasean los espacios de producción nacional, a pesar de la existencia de una cantera de nuevos realizadores con ganas de hacer y crear espacios atractivos y amenos al público joven, sin reproducir estereotipos importados, respetando nuestras tradiciones y costumbres.

Pienso, como muchos de los preocupados, en los derroteros de la conformación identitaria del cubano actual.Se ha perdido el sentido real de la autenticidad, por ello, hay que instruir a los ciudadanos desde pequeños con mirada crítica ante la excesiva injerencia cultural vivida hoy día, para no estigmatizar y aprehender lo bueno.

LISANDRO OTERO MASDEU: EL ORGANIZADOR

La Escuela Profesional de Periodismo y el Colegio de Periodistas de Cuba fueron dos de los esfuerzos de este incansable luchador por la dignidad de la profesión.

ALEJANDRO BENÍTEZ GUERRA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.
Foto: Tomada del Álbum del cincuentenario de la Asociación de Repórters de La Habana.

Lisandro Otero Masdeu murió el 15 de julio de 1957. Su féretro fue escoltado al cementerio de Colón por una imponente manifestación de periodistas, maestros, representantes del gobierno y población en general.

Seis días después de su deceso, Pedro Martínez Barsá publicó en el diario Excélsior: “Sin dejar de trabajar casi en un susurro dijo un día que se iba a operar y que en siete u ocho días estaría de nuevo en la brega del diarismo (…) De pronto, el mazazo, el terrible mazazo de su muerte”.

Años atrás, 2 de febrero de 1944, el periodismo cubano le rindió tributo por el valor de su obra y su constante lucha en favor del gremio. Y mucho antes, maestros de todo el país le habían rendido un homenaje similar.

Tras su sepelio, en el folleto El organizador incomprendido, Octavio de la Suarée presagiaba la edificación de un monumento con la inscripción: “A Lisandro Otero Masdeu, que puso una camisa de fuerza a la desorganización del periodismo cubano, en nombre de la patria agradecida”.

¿Qué pudo haber hecho aquel hombre para merecer tantos  honores? Raúl Maestri, en el periódico Información del 2 de febrero de 1944, lo calificó como “la cabal y dinámica personificación del periodismo cubano”.

El organizador

La Asociación de Repórters de La Habana fue la primera institución fundada en Cuba para agrupar a los profesionales de la noticia. Sus estatutos limitan el tiempo de presidencia a dos años, sin posibilidad de reelección. Lisandro Otero Masdeu la dirigió durante el bienio 1941-1943. Es necesario, para comprender su obra al frente de la institución, conocer primero la situación que vivía el periodismo cubano cuando este es elegido para la presidencia.

En el libro editado por el citado homenaje al periodista, en 1944, Osvaldo Valdés de la Paz denunció la existencia entonces de “nuevos periodistas, simuladores carentes de escrúpulos, casi analfabetos, que actuaban ansiosos de explotar en provecho propio las aparentes ventajas de la publicidad con la audacia de la irresponsabilidad”.

Según expresa el Directorio Profesional de Periodistas de Cuba de 1957, desde la presidencia, “Lisandro Otero imprimió una actividad, la más fecunda de todas, (…) constituyendo su mandato una de las épocas más fructíferas del periodismo nacional”.

Para hacer frente a la situación, el entonces líder de los repórters convocó, organizó y presidió el Primer Congreso Nacional de Periodistas, a partir del cual se crearon la Escuela Profesional de Periodismo Manuel Márquez Sterling, y el Colegio Nacional de Periodistas, que contribuyeron a salvaguardar la dignidad del gremio.

Muy reconocida fue su labor al frente de la asociación. En la revista Carteles del 20 de febrero de 1944, Arturo Alfonso Roselló expresó: “Si alguna vez el principio antirreeleccionario pudo violarse, fue en el caso de Lisandro Otero. Hizo su obra y desapareció de la presidencia, como satisfecho del deber cumplido”.

El colegio y la escuela, armas del periodista

El Colegio Nacional de Periodistas (CNP) de la República de Cuba se creó por el decreto presidencial 1442 de 1942. Según expresa el Directorio Profesional de Periodistas de Cuba, de 1957, este nació a pedido del Primer Congreso Nacional de Periodistas, porque “para ejercer su profesión es necesario poseer una sólida moral intangible y una capacidad intelectual evidente”.

Sobre la institución, el texto recoge además que “al hacer un somero recuento de sus fecundas actividades (…) no es posible omitir sin ser injustos el nombre verdaderamente glorioso de Lisandro Otero Masdeu, que con un grupo selecto de compañeros logró la creación del Colegio Nacional de Periodistas.”

Tras inscribir legalmente la institución en el Ministerio del Trabajo, el 23 de noviembre de 1943, el entonces presidente de la Asociación de Repórters fue elegido su primer Decano, e inscrito como el colegiado número uno.

El propio Otero, en el Álbum del cincuentenario de la Asociación de Repórters de La Habana, explicó que la entidad impuso a sus miembros el cumplimiento de reglas de conducta y ética profesional, y por ley, no podía trabajar en un periódico quien no era colegiado, sin excluir aquellos que, como él mismo, “no se formaron en la escuela, pero siempre tuvieron una correcta conducta moral”.

Según constata el artículo escrito en el diario Prensa Libre del 21 de julio de 1957, con motivo de la muerte de Otero Masdeu, este fue reelegido como Decano en 1944 y 1946, cargo al que renunció tras terminar todo el trabajo de organización y dejar reconocidas las importantes conquistas sociales del periodismo. En su primera Asamblea Nacional de Delegados, el CNP lo designó Decano de Honor.

El Directorio Profesional de Periodistas de Cuba consigna que la Escuela Profesional de Periodismo Manuel Márquez Sterling constituye “la piedra angular en el movimiento renovacionista de la clase periodística cubana”.

Primera de su tipo en Cuba y cuarta en América Latina, -antecedida por las de Argentina, Brasil y México- contribuyó junto al CNP a combatir el intrusismo en la profesión y a dignificar el oficio, al alcanzar la profesionalidad que requería. Estas instituciones, los principales logros de Otero como organizador, marcaron un antes y un después en el periodismo cubano.

Maestro y periodista

Lisandro Otero Masdeu nació en el surgidero de Batabanó en 1893. Según cuenta Gabriel García Galán en su artículo Maestros de instrucción primaria en el periodismo, aparecido en el Álbum del Cincuentenario de la Asociación de Repórters de La Habana, apenas a los 14 años, mientras trabajaba como tipógrafo en su pueblo natal, Otero fundó y mantuvo por varios meses un periódico llamado La Verdad Infantil.

Paralela a la vocación de periodista, surgió otra que lo acompañaría durante toda su vida: la de maestro. Trabajaba de día y estudiaba en las horas de descanso, y así se hizo maestro de instrucción pública. No tenía 18 años cuando ya estaba en el aula.

Establecido en La Habana, ejerció el magisterio durante 14 años, primero en la escuela número 9, luego a la 4, de la que fue director, y donde fundó un periódico escolar, El Lugareño, con el que logró repartir 500 pesos entre los escolares de aquella población.

Su intensa labor le permitió alcanzar altas posiciones en el Ministerio de Educación. En el libro editado a propósito del homenaje rendido a Otero en 1944, Osvaldo Valdés de la Paz destaca que en sus diferentes funciones, el organizador dedicó 30 años al mejoramiento de la enseñanza.

El reportaje 24 horas en la vida de Lisandro Otero, aparecido en la revista Bohemia el 2 de junio de 1946, recoge que como Presidente de la Asociación de Maestros de Cuba, logró el aumento del salario mínimo del maestro público a 116 pesos, récord para la época, y gestionó la creación de mil aulas de enseñanza primaria.

“Es el típico caso del self made man –expresó en aquel escrito su autor, Jorge Quintana- es el hombre que se hace a sí mismo”. Sin estudio académico alguno, se inició como repórter en el diario El Mundo el 14 de junio de 1927.

Miguel Ángel Tamayo, profesor de la Escuela Profesional de Periodismo Manuel Márquez Sterling, expresó en aquel homenaje de 1944: “Ya no va a separarse más ni de lo uno ni de lo otro, va a dividirles su vida, va, en definitiva, a seguir siendo maestro, maestro de cultura y maestro de periodismo”.

El reportero

Aunque se le recuerda principalmente como organizador, Lisandro Otero fue también un excelente periodista. Tras iniciarse en el diario El Mundo, laboró en Cuba, El Heraldo de Cuba, Información y El País, desde 1934.

Años más tarde se incorporó a Excélsior, donde trabajó hasta su muerte, cubriendo los sectores de Educación, Comunicaciones y otros. También fue redactor, primero, y colaborador, después, de la revista Bohemia.

Según Jorge Quintana, en 24 horas de la vida de Lisandro Otero, aparecido en Bohemia el 2 de junio de 1946, “en el periodismo, Lisandro Otero Masdeu ha recorrido toda la gama profesional. Artículos, crónicas, (…) todos los géneros, pero ninguno lo apasionó tanto como el reportar a diario la noticias que obtiene por las fuentes asignadas, (…) se entregó por entero al reportaje.

Su labor mereció diversos galardones, destacándose el Enrique José Varona de 1944, y en 1948, el Primer premio de Reportaje en el Juan Gualberto Gómez, el Rodrigo de Xerez, así como el Justo de Lara, por Política y Educación, publicado en el diario El País, donde exalta el patriotismo, enjuicia los males de la sociedad, condena a los demagogos y sublima a la juventud.

Para Mario Cremata, profesor de Historia de la Prensa en Cuba en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, por lo poco que se ha estudiado, “Otero Masdeu es una nebulosa”, aunque piensa que hay que acabar de dilucidar qué es válido hoy, del legado de uno de los periodistas más importantes de la década de 1940 en Cuba.

Pie de foto: Lisandro Otero Masdeu contribuyó a rescatar la ética y la moral dentro del periodismo cubano.

IR A LA LUNA EN BICICLETA

Con 73 años, Jesús Barrios Ruiz acumula una amplia experiencia como entrenador del equipo nacional de ciclismo.

Texto y foto:
LIZ ARMAS PEDRAZA,
estudiante de primer año de Periodismo.
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

El 14 de noviembre iniciaron los Juegos Centroamericanos y del Caribe Veracruz 2014, en México. Cuba participa durante la cita con 543 deportistas, quienes disputarán el primer lugar en 324 deportes de los 432 en los que se puede competir. Dentro de la delegación que asiste a los juegos, se encuentra el equipo nacional de ciclismo femenino y masculino, el cual ha aportado una buena cantidad de metales dorados para el medallero. Sin embargo, todavía quedan muchas dudas sobre la actuación de los atletas en este deporte.

Jesús Barrios Ruiz, entrenador del equipo juvenil de ciclismo durante 15 años y luego del equipo nacional de alto rendimiento de este mismo deporte por más de 40 años, aporta su criterio sobre la preparación y resultados de los participantes cubanos en la disciplina.

-Hasta la jornada de ayer viernes, el equipo de ciclismo femenino tenía siete medallas de oro y el masculino solo una. ¿A qué se debe esta diferencia?

El problema radica en que las muchachas tienen figuras reconocidas mundialmente, como Lisandra Guerra, por ejemplo, que está dentro de las primeras en el ranking del orbe, y por esta razón las invitan a participar en competencias internacionales. Pero los hombres no compiten prácticamente en ninguna lid del mundo. Antes nuestro país celebraba la “Vuelta a Cuba”, donde se daban a conocer los deportistas, pero ese evento ya no se realiza. Por estas razones los muchachos pierden la motivación y los pocos que hay en el equipo, casi no entrenan.

-¿Qué importancia tiene eventos como la Vuelta a Cuba?

Bueno, imagínate que de ese tipo de competiciones salen los grandes ciclistas, es decir, la “Vuelta a Cuba” constituye el inicio de la carrera de la mayoría de los deportistas. ¿Te das cuenta cuánta falta nos hacen esas competiciones? Pero no hay recursos para la actividad, realmente la gira es muy cara. Hay que invertir en transporte, gasolina, comida, en fin, una serie de obstáculos que no permiten el desarrollo del evento. En el 2013 limitaron la competencia hasta Camagüey, y tuvo muy buenos resultados. Sin embargo, este año no la hicieron. La celebración es muy inestable y no se le presta la debida seriedad.

-¿Cuántos deportistas hay actualmente en el equipo nacional de ciclismo?

Cifra exacta no te puedo decir, pero no son muchos.En el ciclismo estamos carentes de materiales, desde hace 10 años no nos entregan ninguna bicicleta por lo que contamos con muy pocas, además, el velódromo no está en el mejor estado. Esto condiciona que no podamos aceptar a muchos atletas, lo que luego repercute en los resultados que obtenemos internacionalmente. Todo es una cadena, una cosa depende de la otra.

-¿Qué opina de las jóvenes de nuestro equipo?

Son muchachas muy disciplinadas y esforzadas. Yo digo jocosamente que ellas pueden ir a la luna en bicicleta. Por ponerte un ejemplo te hablaré de Marlies Mejías. En el equipo solo se aceptan atletas mayores de 16 años, luego de que participen en los juegos escolares. Pero en el caso de Marlies la llevamos para el equipo con 14 años, y hubo que justificar muy bien el por qué de esa decisión. Le pusimos un entrenamiento acorde a su edad, pero también compitió en lugares donde participaban destacadas figuras. Esa niña tiene mucho talento deportivo.

-¿Cómo valora la actuación de los cubanos en los Juegos Centroamericanos y del Caribe?

La de las muchachas, muy buena. De ellas se esperaba esa cosecha de medallas. Además, llegaron recientemente del Mundial de Ciclismo celebrado en Guadalajara, donde también obtuvieron muy buenos resultados. De los hombres no hay mucho que decir. Tienen que mejorar y de eso no hay dudas. En estos Juegos Centroamericanos, equipos como México, Colombia y Venezuela han demostrado que son una fuerte competencia y, por lo tanto, Cuba no puede quedarse atrás.

-Algunos consejos para mejorar la calidad del ciclismo en nuestro país.

En mi opinión, lo primero es rescatar “La Vuelta a Cuba”,  pero que sea una competición estable, que se realice año por año. También hay que darle mantenimiento al velódromo. La pista no tiene ninguna protección porque fue construida sin techo y, además, está frente al mar: es muy maltratada por la lluvia y el salitre. Lo otro es foguear a los atletas, llevarlos a competencias internacionales, que tengan la posibilidad de rivalizar con los mejores del mundo, que pueden compararse con los que van a participar en las lides junto a ellos.

-¿Cómo visualiza el futuro de nuestro país en esta disciplina?

Por el camino que vamos… Te puedo decir que si seguimos sin ningún apoyo monetario, si no renovamos el material con que estamos trabajando, entonces estamos perdidos. Si en algún momento mejoran las condiciones, puedo asegurar que nos encontraremos entre los mejores del mundo. Desgraciadamente, este deporte no depende solo del talento sino también de la economía, los recursos disponibles.

Pie de foto: Barrios ha dedicado más de medio siglo de su vida al deporte.

REFLEXIÓN DE MERYL STREEP

Llega un momento en nuestra vida en el que ya hemos vivido lo suficiente, en el que hemos tenido tantos aciertos y errores, que sentimos la calma para poder empezar a elegir libremente muchas cosas...

A ver qué opinan de lo que declaró esta maravillosa actriz:

Ya no tengo paciencia para algunas cosas, no porque me haya vuelto arrogante, sino simplemente porque llegué a un punto de mi vida en que no me apetece perder más tiempo con aquello que me desagrada o hiere.

No tengo paciencia para el cinismo, críticas en exceso y exigencias de cualquier naturaleza.

Perdí la voluntad de agradar a quien no agrado, de amar a quien no me ama y de sonreír para quien no quiere sonreírme. Ya no dedico un minuto a quien miente o quiere manipular. Decidí no convivir más con la pretensión, hipocresía, deshonestidad y elogios baratos.

No consigo tolerar la erudición selectiva y la altivez académica. No me ajusto más con la barriada o el chusmerío. No soporto conflictos y comparaciones.

Creo en un mundo de opuestos y por eso evito personas de carácter rígido e inflexible. En la amistad me desagrada la falta de lealtad y la traición. No me llevo nada bien con quien no sabe elogiar o incentivar. Las exageraciones me aburren y tengo dificultad en aceptar a quien no gusta de los animales. Y encima de todo ya no tengo paciencia ninguna para quien no merece mi paciencia.

Meryl Streep

ESTAMPAS DE GUATEMALA Y “GUATEBUENA”

RANDY SABORIT MORA,
Corresponsal de Prensa Latina en Guatemala*,
Cortesía para Isla al Sur.

Las últimas dos sílabas del nombre Guatemala dejan un sabor amargo. No por gusto se dice “de Guatemala para Guatepeor”. Pero no todo es malo en esta geografía bendecida por los dioses y con sabiduría acumulada que vale oro.

Algunos guatemaltecos advierten que sus compatriotas andan cabizbajos, con la autoestima por el piso. Es cierto que Guatemala no ha ido a un mundial de fútbol ni tiene una cosecha de medallas olímpicas como para festejar en grande. 

Tampoco es como para saltar de alegría, saber que en esta nación centroamericana pululan bandas del narcotráfico y la criminalidad organizada; mientras la desnutrición, el hambre y la desigualdad están a la orden del día.

Sin embargo, el guatemalteco debiera estar alegre por sus lagos, volcanes, clima, el arte culinario, los tejidos artísticos… Todo esto y más habla por sí solo de la “Guatebuena” que existe, pero que para  el oriundo de estos lares pasa inadvertido por estar ocupado en tantas  cosas, incluso en esa tragedia humana llamada subsistencia.

ESTOFADO TEPANECO

Silba la marimba. Un niño, con dotes de artista, baila al compás de las maracas. Un adulto suena la chirimía (parecida al clarinete). Las mujeres, como si fueran magas, sacan de sus palmas tortillas de maíz. Estamos en el restaurante Chichoy.

Por fuera parece un castillo de dos pisos, y está ubicado en el kilómetro 78 de la carretera Intermericana, en el municipio de Tecpán. Sin embargo, en 1970 surgió como un café 24 kilómetros más al norte de esa misma ruta.

El acogedor lugar, es uno de los 15 que han ganado fama en el último medio siglo entre nacionales y extranjeros que hacen su parada entre el kilómetro 72 y el 102 de la Interamericana. Ahumados, carnes, y platillos típicos de la región le hacen la boca agua al viajero.

Como era la primera vez, pedimos ayuda a buenos amigos guatemaltecos para poder pedir. Nos recomendaron el estofado tepaneco con ensalada rusa. Res, cordero, pollo, cerdo y venado se conjugan en el platillo que provoca solo de pronunciarlo.

Lo sazonan con tomate, cebolla, ajo y lo acompañan de arroz y ensalada de papa, lechuga, tomate, con trocitos de güisquil y zanahoria.

A simple vista, olfato y paladar, cumple con aquellos requisitos que una estudiante china me confesó años atrás: “La comida debe tener color, olor y sabor”. En Tecpán este platillo suele disfrutarse en cumpleaños, bodas, bautizos y otras actividades religiosas.

El restaurante Chichoy es el sitio donde miles de personas cada año deciden desayunar, almorzar o cenar. Como todo tiene su historia, se cuenta que el alemán don Federico Carterns y su esposa Mercedes Gurtz lo constituyeron en 1970 en el kilómetro 102 de la Interamericana.

La idea era ayudar a las personas de escasos recursos de la región. Pero 11 años después de su fundación fue incendiado como consecuencia del conflicto armado interno (1960-1996).

En aquel suceso perdió la vida el dueño y su hijo Fredy Carterns, de 18 años.
Pese a todo, Mercedes en 1983 reunió a 75 viudas de la guerra y  tuvo la iniciativa de reconstruirlo. Entonces se vendían refacciones (meriendas), conocidas  en la actualidad como “nuestros antojitos”, y artesanías elaboradas por las enlutadas.

Tras el fallecimiento de Gurtz en 1986, el café pasó a manos de Pedro Cristal y su cónyuge Amalia Muchuch, quienes consiguieron tres años después abrir las puertas del Restaurante Chichoy II en Chirijuyú, donde está hoy.

En ese establecimiento gastronómico, fiel a la proyección social con la cual fue fundado, se enseña a personas sin preparación académica, mientras se les inculca los valores del restaurante, labores culinarias y de servicio al cliente.

“¡En compañía de buenos amigos, cada comida se convierte en fiesta!”, dice el slogan del Chichoy.  Y tienen razón.

FRENTE AL TECHO DE CENTROAMÉRICA

La Geografía estaba entre las asignaturas predilectas en los tiempos escolares. Mucha atención prestaba a la materia, sin embargo, no recuerdo haber oído hablar del Volcán Tajumulco.    

Conocía del  asiático monte Everst de 8 848 metros, y  del africano Kilimanjaro con su cúspide a cinco mil 895 sobre el nivel del mar. También sabía del suramericano Aconcagua con una estatura próxima a los siete mil.    

De otras cumbres emblemáticas se habló en las clases, sin obviar el Turquino, escalado por varias generaciones de cubanos hasta sus mil 974 de tamaño. Pero del Tajumulco no tuve noticias, al menos eso recuerdo.      

Como la Vida  hace de las suyas, me dio la oportunidad de recibir en vivo y en directo la lección sobre el volcán más alto de Guatemala y Centroamérica. Pude estar frente al Tajumulco y sentir el Cielo más cercano.         

A través de la palabra, el mapamundi y el atlas estuve al corriente de diversos macizos montañosos del planeta, empero al techo centroamericano, de cuatro mil 220 metros, lo divisé entre las nubes y a unos cinco grados de temperatura.

Cuando estuve allí, no fue un día nevado, como sí ocurrió el 19 de diciembre del  2009. Suceso  insólito aquel si se toma en cuenta que el monte está localizado en una zona tropical.

Un frente frío generó entonces la intensa nevada que cubrió toda la cresta del Tajumulco, donde cayeron casi 20 centímetros de precipitación sólida en la cumbre y otros 10 en sus faldas, según registros meteorológicos.

Muchos han ascendido -a golpe de esfuerzo y constancia- este coloso muerto, ubicado en el suroccidental departamento de San Marcos, colindante con México.    

Desde la altura de una elevación vecina, donde solo se siente el susurro cómplice de la brisa, es casi imposible evadir filosofar: ¿por qué allá Abajo es tan difícil convivir en paz? ¿Habrá algo que aprender de la serenidad de las montañas?

En el camino de descenso sobre cuatro ruedas, una imagen se siembra en la memoria: una niña y un niño de unos 10 años cargan piedras a cuestas. Difícil borrar estampas como esas, que se repiten en distintos puntos de la Geografía mundial.

A PRIMERA Y SEGUNDA VISTAS

Un lago, volcanes, iglesia, plaza, parque y mercado capta a primera vista el visitante que llega a Santiago Atitlán, municipio ubicado a unos 160 kilómetros de la capital guatemalteca, que esconde mucho más en un lugar donde convergen la riqueza cultural y la pobreza material de sus habitantes.

Allí está la centenaria campana de la Parroquia de Santiago Apóstol que repicó hasta el estruendo aquel diciembre de 1990, cuando expulsaron al Ejército y la Policía, suceso único durante el conflicto armado interno (1960-1996).

En el pueblo viven nativos que han reclamado a sus clérigos de paso hablarles en español y tz'utujil, idioma heredado de los sabios mayas de antaño.

Sus individuos pintan, cantan o tejen cortes (sayas) y huipiles (blusas o vestidos) como verdaderas obras de arte, irrepetibles, que llaman la atención del viajero recién llegado a una de las localidades circundantes del asombroso lago Atitlán.

Personas de distintos credos políticos o religiosos coinciden en respetar a Maximón, deidad indígena cuya imagen está compuesta de diversos pañuelos y una máscara debajo de la cual no existe rostro. De Maximón cuentan que tiene dos esposas, cambia de casa todos los años, fuma, bebe, colecciona corbatas y usa perfumes.

En Santiago Atitlán, las familias viven del comercio, el turismo, la agricultura y la pesca en un paisaje, donde es cotidiano ver a niños pedir un quetzal al turista, mientras otros acompañan a sus madres en las ventas diarias.

Mucho más que esto guarda Guatemala.  Por ejemplo, se cuenta que los paisajes guatemaltecos habrían inspirado al célebre escritor francés Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944) a escribir El Principito, ese clásico de la literatura universal que convoca a conservar el niño que fuimos. ¿Se anima a descubrir lo positivo y oscuro de este país?

*Máster en Ciencias de la Comunicación y profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

EL CORAZÓN DE LA VIDA EN LAS NOVELAS DE CHAVARRÍA

AILEEN INFANTE VIGIL-ESCALERA,
estudiante de cuarto año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Daniel Chavarría, escritor a quien se dedica la décimo segunda Feria Internacional del Libro de La Habana, fue la figura principal del coloquio desarrollado esta mañana en la sala Nicolás Guillén de la sede principal del importante evento literario.

El escritor, galardonado en 2010 con el Premio Nacional de Literatura cubano y su equivalente uruguayo, el Bartolomé Hidalgo, confesó sentirse muy honrado con el homenaje y con el panel escogido para la presentación de su vida y obra.

Entre los panelistas estuvieron el escritor español Juan Madrid, el periodista de Televisión  Española, José Manuel Martín Medel, y el bloguero cubano y colaborador del sitio digital Cubahora, Iroel Sánchez Espinosa, quienes además de presentar parte de la vastísima obra literaria de Chavarría, compartieron con el público asistente anécdotas vividas junto al autor.

“Las novelas de Chavarría son como un daiquirí de guarapo, tienen por una parte su contenido de guarapo, el jugo de la vida que es el protagonista fundamental de su material narrativo, añadiéndole el buen limón del humor por una parte y el erotismo por la otra; además del ron destilado de lo mejor y lo peor del ser humano, pero a través de la libertad y la solidaridad; y todo eso enfriado con el frío de la inteligencia como contrapunto de la pasión y la ternura entre lo dulce y lo ácido que todos tenemos en realidad”.

Durante el homenaje se presentó por vez primera una de las últimas novelas del escritor, La piedra de rapé, realizada por el sello editorial Ediciones Cubanas para esta nueva edición de la Feria Internacional del Libro de La Habana.

Esta obra, dedicada por el autor a sus cuatro hijos varones y compuesta por testimonios atribuidos a distintos autores ficticios nacidos de sus “duermevelas”, fue escrita como el mismo Chavarría confesara “de a ratos y por años”.

La trama de La piedra rapé, única novela inédita del autor que vio la luz en este importante evento, sirve para mostrar los complejos avatares de otra novela río, donde coinciden la Francia de Richelieu, la España del conde-duque de Olivares, los Países Bajos y el Caribe del siglo XVII; personajes todos que se hacen acompañar, como en cada obra de Chavarría, de mucho humor, erotismo, alguna procacidad, personajes excepcionales, pero bien documentados y creíbles, y aventuras cosmopolitas a granel.

Según la editorial, este proyecto fue gestado en la misma sala donde hoy se presenta al público cuando a Daniel Chavarría le comunicaron la decisión de que le sería dedicada la décimo segunda edición de la Feria Internacional del Libro.

Como parte de las presentaciones literarias durante el coloquio, el panelista José Manuel Medem, de quien Chavarría asegurara “es uno de los mejores conocedores de la literatura policíaca en Cuba”, presentó el volumen “Adiós muchachos”, donde siguiendo la línea del argumento de intriga, como en sus anteriores novelas, Chavarría recrea una trama picaresca en la que la muerte, el dinero y el sexo, tienen como escenario las calles de la Habana Vieja.

Su argumento narra cómo Alicia, una jinetera que recorre la ciudad en bicicleta, se ve envuelta en una relación con Víctor King, un negociante canadiense con un pasado oscuro y sueños de riqueza. Además de satisfacer las peticiones sexuales alternativas de su posible salvador, tiene que arreglárselas para librarse del cadáver de un millonario holandés, y sacarle partido a esta desgracia, simulando un secuestro, para tratar de hacer realidad sus pretensiones. A medida que avanza la novela, Alicia y Víctor van quedando atrapados en sucesivas desventuras que los ponen en manos de un pícaro caza fortunas.

Por su parte, el periodista Iroel Sánchez presentó el texto Cuentos para ser oídos, que incluye una docena de relatos, ambientados en la Antigüedad Clásica Griega, y recrea, convertidos en este género, trazas insoslayables de los parajes por donde ha dejado su huella, de algún modo, el autor.

La vida, interpretada como una constante sorpresa, es una idea permanente que anima a Chavarría a escribir estos 15 relatos que, concebidos inicialmente para llegar a sus destinatarios a través del verbo oral, tuvo como primer nombre Juguete nuevo, porque son, por el entusiasmo que le provoca escribirlos y ver después la maravilla vivida convertida en letras, justamente eso.

Con este texto, el lector tendrá la posibilidad, conducido por la magistral vehemencia de las historias, de transportarse en su compañía por diversos y contrastantes escenarios del mundo nórdico, americano, caribeño y europeo, para compartir instantes únicos de humor y revivificaciones que pasan por la historia, por las experiencias comunes de los seres humanos y por situaciones de franca sabiduría.

Otros invitados al homenaje fueron el jazzista César López, quien interpretó magistralmente y a petición del autor sus piezas: Del puente a la Alameda y El día que me quiera, y del músico José Antonio Méndez, El King; y el escritor Alexis Díaz Pimienta, quien ocasionó grandes ovaciones de los presentes con una brillante décima inspirada en la vida y obra de Chavarría y compuesta a partir de temas sugeridas por los presentes en la sala.

José Manuel Medem, afirmó refiriéndose al autor homenajeado que, “si comes del corazón de la vida en las novelas de Daniel Chavarría, su corazón entrará en la tuya”, y no hay mejor manera que esta de definir la trascendencia de este maestro de la literatura latinoamericana.

¿PREPARARSE PARA ACCEDER A LA UNIVERSIDAD?

A pesar de los esfuerzos que cada curso escolar realiza el Ministerio de Educación, el entrenamiento de los estudiantes preuniversitarios desde las aulas para enfrentar los exámenes de ingreso es aún deficiente y muchos recurren a maestros particulares.

DAVID RUIZ LIMILLA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Karla* es una joven  de 18 años cuyo anhelo es estudiar Ingeniería Informática en el Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría (ISPJAE) y por ello, cada mañana, va al preuniversitario a recibir la preparación para las pruebas de ingreso que brindan profesores de Español, Matemática e Historia.

Durante las teleclases, sus ojos se sorprenden ante ejercicios de elevada complejidad, los cuales no está acostumbrada resolver, y las manos le sudan debido a la presión del tiempo y la necesidad inmediata de aprehender los conocimientos. El corazón palpita en su pecho con fuerza, pues sabe que la posibilidad de acceder a la Universidad depende de estos exámenes.

Luego, los profesores comienzan a impartir los repasos con la rapidez del entrenador que alista a sus campeones antes de enfrentar una batalla, ya que en poco tiempo deben saldar las dudas de Karla y los demás estudiantes. Pero, esto no basta para una joven como ella. Durante la enseñanza preuniversitaria careció en algunos momentos de maestros y asiste todos los días a clases particulares, a pesar de las carencias en la economía familiar.

Karla solo se siente más tranquila y  preparada para enfrentar esos exámenes de oposición, con sus “repasadores particulares”, quienes le dan atención individualizada y utilizan recursos más llamativos con el fin de enseñarla.

-¿Cómo son las clases que
recibes en el preuniversitario?

En mi caso no tuve profesores de Matemática y Español durante un tiempo prolongado en décimo grado y, en ocasiones, los que me impartían las asignaturas que se evalúan en las pruebas de ingreso, carecían de los saberes necesarios. Ahora, en doce, intensifican el entrenamiento, pero es difícil revertir la falta de conocimientos.

-¿Por qué decidiste recurrir
a repasadores particulares?

Tienen menos alumnos, muestran mayor interés porque sus estudiantes aprendan y utilizan métodos más didácticos. En otras palabras, la atención es individualizada y en medio de la desesperación, constituyen “un oasis en el desierto”.

-¿Cuánto cobran los profesores
particulares por cada repaso?

En mi caso, los de Matemática y Español cobran un CUC por hora; mientras el de Historia de Cuba, 35 CUP por dos horas. Aunque estos precios pueden variar.

Para entender el problema

El Doctor René Sánchez, Director de Ingreso y Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior, informó recientemente a la prensa que los egresados de preuniversitario alcanzaron un 58 por ciento de aprobados en el curso 2014- 2015, mientras en el curso escolar precedente fue el 73 por ciento, esto indica una disminución y añadió que la asignatura de Historia de Cuba fue la de peores resultados: «Las causas del descenso se deben a los errores ortográficos, la mala interpretación que hacen de las preguntas, el poco autoestudio y el aprendizaje memorístico», dejó constancia Juventud Rebelde.

La profesora de Historia de Cuba de 12 grado en el IPU Saúl Delgado, en el Vedado, Alina Roselló, con más de 30 años en la docencia,  explicó: «Algunos traen una formación hacia los estudios, fomentada por la familia, y una actitud positiva ante la asignatura, a otros simplemente no les interesa».

Nuria Rosa Lago Bravet, Jefa del Departamento de Ciencias Exactas en el IPU René Orestes Reiné, en 10 de Octubre, dijo que en no pocos casos la falta de preparación tiene como origen la carencia de conocimientos en maestros de 10mo y 11no, pues en 12 sí se garantizan educadores con un alto prestigio.

En ese sentido, Lilián Hernández Blanco, Metodóloga Nacional del Ministerio de Educación (MINED), afirmó que en ocasiones los profesores no diagnostican las dificultades de cada alumno, hay falta de educadores, los estudiantes adolecen del hábito de lectura y dejan de realizar las actividades independientes.

Una solución a mano

Antonio Quevedo Pérez, funcionario de la Dirección de Adultos del MINED, explicó que los jóvenes recurren a los profesores particulares para sistematizar los conocimientos aprendidos en los institutos preuniversitarios y son pocos los casos en los cuales buscan estos maestros como vía para aprender el contenido.

Acerca de esa situación, Lilián Hernández expresó que si el docente imparte una buena clase para alumnos de bajo, mediano y alto rendimiento intelectual, estos no acuden a repasadores. Agregó estar en contra de esta posibilidad de estudio porque constituye un sacrificio económico para la familia.

-Estudiar con particulares,
¿qué riesgos trae?

No todos tienen los planes de estudio, por lo que, en ocasiones, enseñan el contenido de forma incorrecta. Quienes conocen los programas son los maestros, pues ellos reciben los seminarios, orientaciones provinciales y nacionales.

-¿Quién cree usted que sea el
responsable de esta situación?

«Los padres y la familia son culpables al pagar estudios adicionales y no exigir por los que imparte la escuela. Por otra parte, la responsabilidad recae en los maestros, porque dejan de visitar a  sus alumnos cuando faltan a clases».

El repasador por cuenta propia de la asignatura de Historia de Cuba, Diosdado Armando Pasto Rodríguez, en Lawton, aclaró que los jóvenes asisten a este tipo de repasos porque en las aulas dan el contenido de memoria sin el empleo de esquemas u otras estructuras que faciliten el aprendizaje, se utiliza poco el razonamiento y tampoco practican las habilidades intelectuales.

Los jóvenes opinan

Heriberto Sánchez Gutiérrez, estudiante de 12 grado del IPU Mártires de Porvenir, en 10 de Octubre, afirmó que las clases en su escuela son muy buenas, pero a pesar de ello, tiene un repasador de Matemática, ya que todos los ejercicios orientados en las teleclases no se resuelven en el aula.

«Yo asistí a maestros particulares para ingresar a la Universidad, pues en el pre Saúl Delgado no todos los profesores estaban bien preparados », dijo Elaine Corrales Tascón, estudiante de Ingeniería Informática.

La estudiante de Lenguas Extranjeras en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona, Lisbeth Herrera Almeida, expresó: «El curso pasado tuve repasadores de las tres asignaturas y cada semana pagaba entre cuatro y cinco CUC. Esto constituyó un gran esfuerzo para mi familia, y la afectó económicamente».

Mientras, Alejandro Morales Rodríguez, estudiante de Ingeniería Mecánica, afirmó que él no asistió a este tipo de preparación porque carecía de recursos económicos.

Miradas desde la casa de altos estudios

La profesora de la Facultad de Derecho de la UH, Oricell Richard Martínez, comentó que la principal limitación presente en los alumnos es la falta de estudio sistemático por los libros de texto.

«En algunos casos tienen problemas ortográficos y de redacción. Donde menos apreciamos estas dificultades son en las carreras con pruebas de actitud», explicó Marbelia Acosta Ríos, profesora de Redacción de la Facultad de Artes y Letras.

A su vez, Ricardo Abreu Martínez, profesor de Cálculo de la Facultad de Arquitectura, aseveró que los alumnos presentan serias deficiencias en los conocimientos aritméticos y matemáticos, los cuales debían dominar de enseñanzas precedentes.

«Carecen de hábitos de estudio, no interpretan correctamente los textos, su cultura general es escasa y los errores gramaticales frecuentes», así identificó los problemas, Lourdes Arias Maldonado, profesora de Español de la Facultad de Español-Literatura en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona. 

Muchos son los llamados y pocos los escogidos

Iris de la Cruz Saborit, estudiante de Periodismo en la UH, comentó: «Yo cogí Microbiología en el curso 2013-2014, pues ese año ofertaron solo ocho plazas de Periodismo para La Habana, sin embargo, el siguiente fueron 22, esta inestabilidad es injusta».

La Doctora Maricela Corona Hernández, funcionaria de la Dirección de Ingreso y Ubicación Laboral, afirmó que la cantidad de plazas cada curso depende de la solicitud hecha por el Ministerio de Trabajo de cada territorio y las posibilidades de las universidades: «No todos reciben la carrera deseada, pero sí garantizamos que los aprobados tengan una ubicación segura».

Juventud Rebelde precisó en las declaraciones de René Sánchez: «De un total de 57 375 plazas, las cuales conforman el plan de ingreso a la Educación Superior en el curso escolar 2015-2016, 31 415 están destinadas a los jóvenes que culminan en el actual curso escolar el Preuniversitario, mientras para los que aspiren al acceso a través de la vía del concurso tendrán a su disposición 1 925 del Curso Regular Diurno y 1 934 del Curso por Encuentro».

José Manuel Pérez Meléndez, asesor de la Dirección de Ingreso, ratificó que la mayor oferta está en las carreras de Ciencias Médicas, Pedagógicas y Agropecuarias.

En este tema tan controvertido, que afecta no solo a alumnos y profesores, sino a la familia y la sociedad en general, parece que para este año habrá una luz al final del túnel.

«En el actual curso (2015) disponen de mayor cantidad de horas para repasar con sus profesores, las nuevas teleclases están diseñadas con el objetivo de cerrar contenidos y las pruebas finales tendrán un formato similar a las de ingreso, lo cual debe tender a acrecentar el número de aprobados», dijo Lilián Hernández Blanco.

También señaló que la cantidad de estudiantes asistentes a repasos particulares debe disminuir, pues constituye un demérito al sistema de enseñanza cubano, el cual es de calidad y gratuito, a pesar de reconocidas carencias que posee.

Este 27 de abril comienzan las pruebas de ingreso. Septiembre y los asientos llenos o vacíos dirán la última palabra.

*El nombre fue cambiado a petición de la fuente.

Pie de fotos: 1-Estudiantes preuniversitarios se preparan en sus escuelas para enfrentar los exámenes de ingreso a la Educación Superior. 2-Jóvenes cubanos acceden por vez primera a la Universidad de La Habana, luego de vencer las pruebas de ingreso.

Ficha técnica:

Tipo de título: De interrogante.
Tipo de entrada: Anecdótica.
Tipo de cuerpo: Por bloques temáticos.
Tipo de transiciones: La repetición de una palabra en el párrafo que sigue, pero con sinónimos, la reiteración de un concepto, pero con palabras distintas y la utilización de subtítulos.
Tipo de cierre: Mixto de proyección o futuro e incógnita.

Tema: La deficiente preparación que reciben, desde el preuniversitario, los estudiantes en doce grado con vistas a las pruebas de ingreso de la Universidad y la recurrencia de los alumnos a los profesores particulares.

Situación problémica: A pesar de los esfuerzos hechos por el estado para que todos los jóvenes accedan a la Universidad, la poca preparación que reciben los estudiantes en los preuniversitarios provoca que estos acudan a profesores particulares, quienes cobran altos precios.

Objetivos colaterales: Dar a conocer las causas de la deficiente preparación de los jóvenes, investigar las causas de la  disminución de la cantidad de plazas universitarias, ejemplificar las limitaciones y problemas a los que se enfrentan los estudiantes de doce grado para acceder a la Universidad, demostrar que el aumento de profesores particulares se debe a la deficiente preparación que reciben en el preuniversitario, conocer la labor que realiza el Ministerio de Educación para revertir la situación.

Estrategia de fuentes:

Fuentes directas:

Oficiales y especializadas:

Antonio Quevedo Pérez, Funcionario de la Dirección  de Adultos del Ministerio de Educación (MINED).

José Manuel Pérez Meléndez, Asesor de la Dirección de Ingreso.

Manuel Ramos Cusa, Funcionario de Ingreso del MINED.

Lilián Hernández Blanco, Metodóloga Nacional del MINED.

Doctora Maricela Corona Hernández, Funcionaria de la Dirección de Ingreso.

René Sánchez, Director de Ingreso y Ubicación Laboral del Ministerio de Educación Superior.

Testigo:

Nuria Rosa Lago Bravet: Jefa del Departamento  de Ciencias  Exactas en el Instituto Preuniversitario René Orestes Reiné, Diez de Octubre.

Diosdado Armando Pasto Rodríguez: Repasador por cuenta propia en la asignatura de Historia de Cuba.

Marbelia Acosta Ríos, profesora de Redacción de la Facultad de Artes y Letras de la Universidad de La Habana.

Ricardo  Abreu Martínez, profesor de Cálculo de la Facultad de Arquitectura.

Oricell Richard Martínez, profesora de la Facultad de  Derecho de la Universidad de La Habana.

Alina Roselló,  profesora de Historia de Cuba de duodécimo grado en el IPU Saúl Delgado.

Iris de la Cruz Saborit, estudiante de Periodismo en la Universidad de La Habana.

Implicados:

Karla, estudiante que pidió preservar su identidad  

Heriberto Sánchez Gutiérrez, estudiante de doce grado del IPU Mártires de Porvenir, en 10 de Octubre.

Elaine Corrales Tascón, estudiante de Ingeniería Informática.

Lisbeth Herrera Almeida, estudiante de Lenguas Extranjeras en el Instituto Superior Pedagógico Enrique José Varona.

Alejandro Morales Rodríguez, estudiante de Ingeniería Mecánica.

Tipo de juicios:

Lógico analítico: Nuria Rosa Lago Bravet, Diosdado Armando Pasto Rodríguez, Marbelia Acosta Ríos, Ricardo  Abreu Martínez, Oricell Richard Martínez, Alina Roselló, Karla, Heriberto Sánchez Gutiérrez, Elaine Corrales Tascón, Alejandro Morales Rodríguez, Lisbeth Herrera Almeida.

En cada caso selecciona una parte de la problemática y explican las causas de su origen y sus incidencias.

Sintético o de pronóstico: Lilián Hernández Blanco. En  este tipo de juicio la metodóloga del MINED se basa en su experiencia para pronosticar que producto de las modificaciones realizadas por el Ministerio de Educación el número de aprobados debe ir en aumento y la cantidad de alumnos que recurren a profesores particulares, disminuir.

Las declaraciones dadas por las fuentes especializadas y oficiales son juicios de valor.

Fuentes documentales:

En camino hacia el Alma Máter, Margarita Barrios Sánchez, Juventud Rebelde, 12 de febrero del 2015.

Comenzaron los repasos para las pruebas de ingreso a la Educación Superior, Margarita Barrios Sánchez, Juventud Rebelde, 4 de Octubre del 2014.

Soportes:

Hecho: El alto número de jóvenes en doce grado que tienen profesores particulares como vía para mejorar la deficiente preparación recibida en los preuniversitarios.

Antecedentes: El descenso del número de aprobados en el curso 2014-2015 con respecto al año anterior, la deficiente preparación que tienen los estudiantes preuniversitarios para ingresar en la Educación Superior se debe a la falta de conocimientos que traen de enseñanzas precedentes, la escasez de profesores en algunos institutos preuniversitarios, la complejidad cada vez mayor de los exámenes de ingreso y los problemas económicos que poseen muchos jóvenes en sus hogares.

Contexto: La educación preuniversitaria carece de profesores para cubrir todas las asignaturas y algunos de ellos no tienen la preparación requerida, el número de alumnos que recurren a profesores particulares es elevado y cada año la cantidad de plazas universitarias de la salud, educación y agricultura aumenta, sin embargo, el resto de las carreras tienen pocas plazas.

Proyecciones: Dar a conocer que el Ministerio de Educación (MINED) espera un aumento del número de jóvenes que ingresan  en la educación superior y saber cuáles son las medidas que tomará el MINED para preparar mejor a sus estudiantes.