¡COHETES EN LA HABANA!

Texto y fotos:

LUIS ANTONIO GÓMEZ PÉREZ,
estudiante de segundo año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.
  
Varias decenas de cohetes despegaron este sábado desde plataformas preparadas en el estadio universitario de La Habana.

La Cátedra de Cultura Científica Félix Varela de la Universidad de La Habana, en conmemoración del aniversario 30 del vuelo al cosmos de Arnaldo Tamayo, organizó para los niños de la capital un festival de lanzamientos de ¡cohetes propulsados por aire o agua!

Como parte de las actividades, junto a los artefactos voladores se elevaron al cielo del estadio cometas y piñatas aéreas de las cuales descendieron caramelos paracaidistas; además, una sección de la pista se cubrió con dibujos relacionados con la ciencia y el cuidado del medio ambiente.

Para el próximo año la Cátedra de Cultura Científica, en coordinación con las Brigadas Técnicas Juveniles y otras organizaciones, planea repetir la jornada de despegues espaciales para celebrar la hazaña del primer cosmonauta latinoamericano.

 

EL ÚLTIMO VIAJE DEL OLIVETTE

Después de casi un siglo, rescatan de las profundidades del mar el buque que atesora secretos de nuestra historia Patria.               

CLAUDIA OJEDA FERNÁNDEZ,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Eran las cuatro y media de la madrugada del 12 de enero de 1918. Una intensa neblina abrumaba el amanecer y no permitió divisar la luz del Morro. Según Sharpley, capitán del barco Olivette, el reflector no reveló la proximidad de la orilla. Los pasajeros dormían y al sentir el estrepitoso ruido corrieron desesperados a cubierta. Los oficiales intentaron tranquilizar al personal, indicándole que estaba fuera de peligro.

Después de comunicarse con La Habana, fueron enviados los remolcadores “Berwind” y “Mary Wittich” para rescatar a los pasajeros. El hecho no pudo consumarse por el fuerte oleaje. El vapor Sixaola y la lancha Habana realizaron distintos intentos de salvamento. Los buques se movían con dificultad por la fuerte marejada reinante. La situación se tornaba cada vez más tensa. El esfuerzo de sacar al barco de la varadura falló al partirse los cables. La desesperación era incontrolable, la incertidumbre imperaba. Una lluvia pertinaz empeoraba el terrible aspecto de aquella situación.

Pasada las once de la mañana el vapor Campeche, enviado por Cuba, rescató en botes salvavidas los 74 pasajeros con sus equipajes de mano. Los remolcadores trabajaron toda la noche y la mañana siguientes para salvar la carga y el correo. Los esfuerzos por rescatar las 700 bolsas de correo continuaron hasta la mañana del 15 de enero sin lograr resultado alguno: el Olivette había quedado varado a 30 metros de la costa a ocho millas al este de La Habana.

Luego de disímiles intentos por salvar la carga y el correo, el barco fue abandonado a la suerte y capricho de la naturaleza. Ni siquiera los 250 mil pesos que se ofrecían por el rescate hicieron cambiar su destino. El mar se fue tragando poco a poco su estructura de hierro, hasta quedar descansando en aguas cercanas a la playa Bacuranao, esperando que algún día su historia fuera reivindicada.

Por la situación de la Isla como llave del Golfo, desde la época de los corsarios y piratas, sus mares han estado surcados por disímiles barcos, y muchos de ellos yacen hoy bajo sus aguas. El litoral este de La Habana es uno de los lugares donde se encuentran más pecios.

“Hace dos años, encontrándonos en un curso de arqueología, nos motivamos a investigar sobre los barcos que se encontraban hundidos en esta zona. Se comentaba que uno de los navíos, llamado Olivette, era una embarcación de aceite y nos decidimos a indagar cuál era, si realmente era óleo lo que transportaba, en fin, a rescatar una historia de las profundidades del mar”, cuenta Evelinkaya Calderín Piz, ingeniera geofísica y museóloga del Museo Municipal de La Habana del Este.  

¿Cómo llegamos al buque?

Transcurrido casi un siglo, un grupo de especialistas, entre ellos investigadores, museólogos, geofísicos, arqueólogos y buzos, del grupo de arqueología Sibarimba, motivados por la localización del buque comenzaron las investigaciones. Entrevistas a pescadores del litoral este de La Habana, reportaban que dicho barco se hallaba sumergido en la margen occidental del río de Tarará.

Según los investigadores, en este lugar se comprobó que los datos de archivos no se correspondían con las dimensiones, largo, ancho y calado de la embarcación, aunque había cierta similitud en la construcción.

Javier Álvarez Ortiz, informático de la Oficina del Historiador y autor principal de la investigación, recuerda que tras largas jornadas de exploración decidieron trasladarse a la boca del río de Bacuranao, pues hallaron en los archivos un aviso telefónico desde Cojímar informando que «el Olivette embarrancó en los arrecifes de Bacuranao en cuyo lugar se encontraba en muy malas condiciones…».

Sumergidos nuevamente localizaron una embarcación con similares características, situada ahora en la margen occidental de la ensedada del río de Bacuranao. Su popa reposaba en la parte más profunda del acantilado, a una profundidad aproximada de 15 metros.

“Allí se puede ver a simple vista la abertura en línea de sotavento, causada por el impacto con el arrecife. Esta coalición originó inundaciones severas en el cuarto de máquinas, con la suerte de que el buque en su mayor por ciento quedó embarrancado sobre los arrecifes a una profundidad aproximada de los cuatro metros levantando la proa por debajo de la línea de flotación”, agregó Álvarez Ortiz.

Comprobadas las dimensiones, la trayectoria desde Cayo Hueso a La Habana, separada por 169 kilómetros lineales de mar, el viento, las mareas y las corrientes del Golfo con condiciones adversas de un frente frío y teniendo en cuenta el origen de las dos corrientes ecuatoriales del Golfo, confirmamos la localización del Olivette en la margen izquierda del río de Bacuranao, a unos 100 metros al norte de punta “El Judío”, afirmó la especialista Calderín.

“La fuerza del viento, las marejadas y las corrientes marinas “arrastran” el buque hacia la orilla más al sureste, permitiendo la colisión en algunos de los arrecifes y bajos costeros. Esta problemática se puede presentar por la inexperiencia o errores en la navegación y/o la confianza extrema del capitán por las veces que ha surcado estos mares. En la confianza está el peligro.

“Esta situación se ve más clara al calcular la hora de salida desde Cayo Hueso que debió haber sido sobre las nueve de la noche. Navegó durante siete horas a una velocidad de 23,6 ks x h. Eran las 4:30 a.m. cuando tocó fondo en litoral habanero sin visibilidad costera, solo le faltaban unos 15 kilómetros para estar a la altura del Morro. En esa época no poseían medios de localización. El radar en los buques fue instalado a partir de su descubrimiento en1935 por el científico inglés Robert A. Watson Watt”, comentó la ingeniera.
 
Durante la II Guerra Mundial el hierro alcanzó valores considerables, algunas compañías encontraron en este lugar materias primas y fueron saqueando los valores ferrosos que el buque mantenía. Su popa colapsó al ser separada del resto del cuerpo, mientras que la punta de proa yace separada a más de 100 metros al oeste. Durante la trayectoria se pueden ver algunos vestigios de la embarcación esparcidas por el fondo marino, sostuvo Álvarez Ortiz.

Según los investigadores, el accidente estuvo condicionado por tres factores que no se tuvieron en cuenta en aquel entonces, ellos fueron la salida en horas de la noche con la proximidad de un frente frío desde el Golfo de México, la influencias de los oleajes, el aire y corrientes marinas en dirección nordeste, y la velocidad de traslación excesivamente rápida al acercarse a la costa cuando ya rebasaban las seis horas de navegación.    

Javier Álvarez, explicó también que aunque la prensa de la época revela que se hicieron ingentes esfuerzos por rescatar el buque, esto no fue posible debido a que el fondo quedó muy dañado. Por otra parte, ya el Olivette tenía poco más de 30 años de explotación y solo se preocuparon en salvar las máquinas y otros accesorios, mientras quedaban bajo las aguas del mar, un buque y una historia que contar.

Protagonista de la historia de Cuba

Nadie imaginó que bajo las costas cubanas reposara un pecio cuyo período de vida estuviese marcado en nuestra historia. Los constantes viajes del Olivette lo convierten en testigo de la historia Patria.

En más de una ocasión fue abordado y registrado por las autoridades españolas, por rumores de que ocultaba a líderes mambises. Así ocurrió el 15 de diciembre de 1897, cuando una lancha de vapor de la policía del puerto de la Habana intentó darle alcance fuera de los límites de este puerto, pues se comentaba que traía a bordo a Alfred Gould, conocido como El Inglesito.

Otro sonado incidente fue el de la señorita Clemencia Arango, hermana del Coronel mambí Raúl Arango, hijos del notable médico habanero José Arango. Junto a otras dos mujeres cubanas fue obligada a desnudarse al abordar el barco en el puerto de La Habana. La noticia fue manipulada por el New York Morning Journal, propiedad de William Randolph Hearst, quien se hizo muy famoso por la frase “dame la noticia que yo pongo la guerra”.

Además, a finales de enero de 1895, viajaba en el Olivette Juan de Dios Barrios, quien enviado por José Martí, transportó el más secreto de los correos: la orden de alzamiento en Cuba, dirigida a Juan Gualberto Gómez.

Posteriormente, la embarcación ganó en fama. Días antes de comenzar la guerra Hispano-cubana-americana, el Olivette ayudó en la evacuación de los ciudadanos norteamericanos en la Isla. Durante la contienda estuvo entre los vapores utilizados por el ejército norteamericano para enviar sus tropas a Cuba y ayudó en diversos sucesos del teatro de operaciones militares.

Recoge el periódico The Daily Paladium que el 17 de febrero de 1898 el vapor llegó a Cayo Hueso con 62 sobrevivientes del Maine, 20 heridos, diez graves, y un fallecido. Más tarde fue utilizado como nave de suministro, pues llevaba la comida, el agua y los medios médicos a las naves Hospital en las Zonas de Guerra, entre Florida y Cuba. Después, se tomó como barco Hospital, teniendo a bordo la Segunda División de personal médico norteamericano.

Al final de la contienda, recibió a bordo al Almirante Cervera, comandante de la flota española con muchos de sus oficiales y marineros, algunos de ellos estaban muy heridos. Acabada la guerra, el Olivette continuó con su servicio de pasajeros y correo entre La Habana y la Florida.

Uno para muchos

El Olivette brindó transporte a disímiles personajes de relevancia histórica para Cuba y el mundo. Muchos patriotas cubanos utilizaron este barco como medio de transporte en sus tareas conspirativas y patrióticas.

Tal es el caso del coronel Carlos Aguirre, hermano del General José María Aguirre, quien viajó en este barco rumbo a Cayo Hueso el 28 de marzo de 1895, días después de haber sido herido en combate en las inmediaciones de Santiago de Cuba.

El General mambí José Lacret Morlot abordó el barco para regresar a La Habana desde Tampa y unirse una vez más a los campos insurrectos. Poco después, la prensa newyorkina reportó el 14 de febrero de 1896 el arribo a Cayo Hueso, proveniente de Tampa, de Don Tomas Estrada Palma, representante de la Republica de Cuba en Armas en los EE UU.

El 9 de febrero de 1899, en el vapor Olivette, y después de cuatro años de ausencia de Cuba, arribó a La Habana la ilustrísima patriota Martha Abreu junto a su esposo, Luis Estévez, quien en 1902 fue electo vicepresidente de la República. Además, abordaron el barco otras figuras como el compositor Ernesto Lecuona y la señora Clara Barton, presidenta de la Sociedad Cruz Roja de los Estados Unidos.

Rayos del Apóstol

Nuestro Héroe Nacional José Martí fue el mayor y más humilde pasajero del Olivette. Según las investigaciones, el 25 de diciembre de 1891 visitó Cayo Hueso acompañado por una representación de los clubes tampeños y por la banda de música “La Libertad”, la cual interpretó el himno bayamés. El barco fue engalanado al efecto y la prensa lo anunció así: «… Las Sociedades, Corporaciones y Clubes políticos que lo deseen, como también el bello sexo y el pueblo todo, deben darse cita en la tarde de hoy, en el muelle donde atracará el vapor Olivette, a cuyo abordo viene nuestro querido hermano José Martí…». A partir de esa visita del Apóstol y después de su muerte, el vapor era engalanado y recibido por los emigrados con banda de música cada vez que llegaba a los muelles de Cayo Hueso.

Años después y por coincidencia de la historia, exactamente el 9 de abril de 1898, partía desde La Habana Doña Leonor Pérez, en el vapor Olivette, con su hija mayor y los dos hijos de esta. Dos días más tarde, el lunes 11 de abril, tercer aniversario del desembarco de Gómez y Martí por Playita de Cajobabo, el Olivette fue recibido con banda de música y banderas. Al frente de la comitiva de bienvenida, el coronel Fernando Figueredo, agente del Partido Revolucionario Cubano, era avisado de que también venía en el barco la madre de Martí y le mandó una tarjeta para ponerse a su disposición. Una vez más, el barco se iluminaba con rayos del Apóstol.

¿Qué sucederá?

“En estos momentos, el buque sigue en proceso de monitoreo y continuamos indagando y descubriendo secretos de su historia. Está propuesto como patrimonio del este de La Habana y se ha previsto en los planes futuros solicitar a Eusebio Leal, Historiador de la Ciudad, la creación de una maqueta de la embarcación en la Casa Natal de José Martí, pues ¨el Olivette es el buque más importante en el que viajó el Apóstol”, señaló Javier Álvarez.

Ni las fuertes marejadas, ni la terrible neblina, ni el naufragio, ni su abandono en totalidad hasta quedar en el olvido, hicieron posible borrar una historia que hoy se rescata gracias al esfuerzo de unos pocos. Después de casi un siglo, el Olivette y su memoria descansan en paz.

 

MARTÍ, MARTÍ, MARTÍ, MARTÍ

JUSTO PLANAS CABREJA,
periodista del semanario Trabajadores,
Cortesía para Isla al Sur.

Aprendí a quererlo una de tantas noches sin fecha que tiene la vida, y así nació para mí; y de pronto ser cubano tuvo otro sentido. Porque José Martí nació para florecer como una espada en cada corazón de Cuba. Y como flor exótica Martí nace distinto en cada quien. Y donde no nace, ahí no existe corazón alguno.

Martí, mi José Martí, es el periodista que entra en la noticia como el carnicero en la carne, con la manga al codo. Es el hombre que no puede dormir si ve al hijo en la cuna, porque aún no le garantiza una patria libre. Y si el invierno de Nueva York quema de tan violento, entonces hay que abrigarse con papales de periódico debajo del saco; porque el dinero que se tiene, ese, es intocable, porque es para la Cuba esclava.

Sin embargo, nunca estuve más cerca de Martí que cuando sufría. El tomo 21 de sus Obras Completas tiene frases donde uno siente su mano atravesar los siglos para tocarnos. Sufre mucho Martí. Sus oraciones pierden en este volumen su estilo de dios para sonar a puro latido de alma. ¿Y qué puedo hacer yo cuando veo llorar a una galaxia?

Pensar que todos estamos hechos de barro, pero algunos crecen a fuerza de pulmón, a fuerza de cerebro y se convierten en porcelana. Repito. Soy solo uno de tantos cubanos que camina la Isla de manos de Martí; y digo más: quien no lo haga, no es cubano del todo. Mi Martí nació un día sin almanaque. Un día desperté y estaba ahí. Y fue como si hubiera estado siempre. Y descubrí que nunca había visto.

LA NOTA INTERPRETATIVA: UN GÉNERO NECESARIO

La presentación desnuda de los hechos no conduce a los receptores a la plena comprensión de las noticias.

BEATRIZ ALBERT PINO, ASALIA GORT PEGUERO, GABRIELA ÁVILA GÓMEZ, ALEX PÉREZ POZO, LESTER UPIERRE RODRÍGUEZ,
estudiantes de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Con el surgimiento de la radio y la televisión la prensa impresa diaria tuvo que perfeccionarse para poder sobrevivir, y el derrotero que siguió fue rescatar la trascendencia y el significado de las noticias, y con ello la práctica periodística ganó en calidad y profundidad. Así fue como a mediados del siglo XX surgió el Periodismo Interpretativo. 

No solo se trataba de contar qué ocurría, sino que también explicaba por qué sucedían los acontecimientos, se centraba en el tratamiento a profundidad de los contenidos. Con esta práctica, el periodista emprendía un proceso de análisis a través de la búsqueda de los antecedentes del hecho, su contexto socioeconómico, político y cultural, y  las probables consecuencias.

El español José Luis Martínez  Albertos define al periodismo en dos niveles: el primero hace culto a la rapidez en la transmisión de la noticia, y en el segundo prevalece la explicación y el análisis del acontecimiento.

“El primer nivel es insuficiente porque no explica los procesos sociales, los intereses subyacentes en los hechos. Es necesario que se den a conocer los acontecimientos de la manera más rápida posible, pero luego es necesario que se brinden todas las explicaciones necesarias, con antecedentes, y las consecuencias que pueda tener en un futuro más o menos próximo, para que el lector sepa atenerse y cómo actuar en esa circunstancia o en otras similares que se pudieran producir”.

Para el catedrático Abraham Santibáñez, ‘’interpretar, desde el punto de vista periodístico, consiste en buscar el sentido a los hechos noticiosos que llegan en forma aislada. Situarlos en un contexto, darles un sentido y entregárselo al lector no especializado. Esta interpretación debe tratar de prescindir de opiniones personales, debe basarse en hechos concretos y opiniones responsables que sean pertinentes y debe ser presentada en forma amena y atractiva’’.

Este estilo alcanzó su auge después de la Segunda Guerra Mundial y aunque en nuestro país no existen abundantes reflexiones teóricas sobre sus inicios, algunos profesionales brindan referencias sobre su desarrollo.
Según Livia Rodríguez Delis, periodista del diario Granma, ‘’el antecedente del periodismo interpretativo en Cuba es José Martí con sus crónicas en New York, ya que él supo interpretar la realidad en ese tiempo que estuvo en los Estados Unidos. Él vio e hizo una valoración del futuro’’.

No obstante, podemos considerar un antecedente más inmediato en las concepciones de José Antonio Benítez. Este autor no logró trascender al estilo interpretativo, pero su concepto de noticia integral contiene muchos de los ingredientes que constituyen soporte de las posturas más contemporáneas sobre la nota interpretativa. Entre estos elementos se encuentran los antecedentes, el contexto, los pronósticos, entre otros.

La nota interpretativa es uno de los géneros más desconocidos, incluso con muy poco asiento teórico en nuestro país, al contrario del reportaje, muy explotado y conocido en la mayoría de los medios de comunicación cubanos. Algunos profesionales no la reconocen como género, otros la mal emplean al vestir sus trabajos con algunas características de la interpretación, pero el desconocimiento teórico les impide desarrollar el género correctamente, en toda su dimensión.

Ana María Domínguez, periodista de Juventud Rebelde, la define como “un trabajo que media entre la nota informativa y el género de opinión”, que “debe abordar, sin llegar a ser muy profundo, un hecho y todos los elementos que se relacionan con respecto a él. Se brindan los elementos colaterales como el background, los antecedentes, de manera que el lector pueda llegar a realizar un análisis con todos los datos y enfoques que el periodista propone. Lleva implícita la opinión del periodista sin tener mucho relieve. Hay incluidos diversos tipos de juicios con los cuales se va a identificar el medio de prensa que lo emita”.

Otros profesionales no tienen conocimiento sobre el género, y asumen la interpretación como un método aplicable en el proceso de confección de todo género periodístico, incluida la nota informativa. Livia Rodríguez Delis, del periódico Granma, considera que el periodista interpreta el acontecimiento desde el mismo momento en que jerarquiza la información y selecciona la estructura que le dará a su trabajo.

Al igual que la nota informativa, la interpretativa informa sobre un hecho que pueda ser considerado noticiable, pero la interpretativa va más allá de lo fáctico, busca trascender en el tiempo. Su contenido deja de aludir solo al hecho informativo, y suma elementos de background, antecedentes y opiniones de fuentes vinculadas al acontecimiento.

Respecto a esta mirada pasado-presente-futuro que propone el mensaje interpretativo, Eduardo Ulibarri, plantea una serie de preguntas que se deben tener en cuenta a la hora de realizar un reportaje, pero aunque solo se refiere a este género se pueden aplicar también para la nota.

Del pasado es necesario ver ¿Por qué ocurrió? ¿Cuáles son sus antecedentes? ¿Con qué otros acontecimientos anteriores está vinculado? ¿Puedo identificar causas relevantes? ¿Qué ha ocurrido con situaciones similares en otras épocas o lugares? ¿Existen analogías relevantes? ¿Puedo documentar su desarrollo?

En el presente hay que identificar ¿Qué significa? ¿Surge aislado o forma parte de otros? ¿Cómo se vincula con ellos? ¿Introduce algún cambio significativo? ¿A quiénes afecta en lo inmediato? ¿Contiene elementos polémicos? ¿Cuáles fueron los factores más cercanos que precipitaron su aparición?

Y del futuro hay que analizar ¿Qué posibilidades de desarrollo tiene? ¿Es posible proyectarlo? ¿Con qué otros factores podrá relacionarse? ¿En qué o quiénes repercutirá? 

En la nota interpretativa aparece el análisis, lo cual es imposible en un texto que solo busca informar en pocas líneas sobre un hecho. En cambio, la interpretativa proporciona la situación de fondo del acontecimiento o tema que se está abordando, explica el hecho, y ofrece diferentes lecturas y estimaciones.

Estos elementos difieren de los que forman el relato objetivo de los hechos. Los mensajes informativos directos quedaban constituidos por el qué, quién, dónde, cuándo, cómo y por qué, lo cual marca la aparición de una estructura piramidal, que es imposible en un mensaje interpretativo.
Para poder llegar a ese análisis y a la explicación del acontecimiento, el periodista debe acudir a fuentes múltiples, que expresen las diversas miradas al receptor y se adentren en la complejidad del tema. Según la MsC. Iraida Calzadilla Rodríguez, las fuentes múltiples son portadoras de los juicios que profundizan en el hecho noticioso, ofrecen varias miradas al receptor y se adentran en la percepción del problema.

En la construcción de este tipo de mensaje, la periodista Ana María Domínguez le concede gran importancia a las fuentes protagonistas del acontecimiento, que están directamente relacionadas con el tema, que son afectados o beneficiados por el hecho.

¿Por qué la ausencia? Según Calzadilla, profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, en la actualidad los medios consideran que la nota Interpretativa es un reportaje informativo por lo que cabe hacernos la pregunta: ¿Qué puede estar sucediendo hacia el interior de los medios y de los periodistas para que esto sea así?

A su juicio, la respuesta puede estar en que la interpretación es el derrotero más joven del periodismo y se encuentra antecedido por los estilos informativos y opináticos que cuentan con un arraigo muy sólido.

“A pesar de contar con más de medio siglo de nacido, el estilo interpretativo continúa siendo el gran desconocido en Cuba. Tan es así, que lo que se hace hoy bajo ese espíritu, recibe tantas denominaciones como creativos sean los colectivos donde se producen”, considera la experta.

De acuerdo con Ana María Domínguez, entre algunos factores que atentan contra la presencia de la nota interpretativa en nuestros medios está la inadecuada preparación del periodista, así como el perfil editorial que prioriza un determinado tratamiento periodístico de la realidad, en el que no tiene mucho espacio la interpretación.

Un criterio similar es el de Livia Rodríguez quien reafirma que ‘’la política editorial es muy importante porque un periódico no se va a comprometer con algo que no esté de acuerdo’’.

Otra razón por la que no se observa un arraigo de este género dentro de los medios es, según Iraida Calzadilla, “la desestimación desde las prácticas profesionales a quienes, conocedores de las actualizaciones teóricas a partir de estudios académicos, tratan de introducirlo como necesaria rutina productiva”.

Bibliografía consultada:

Benítez, José Antonio. La noticia integral

Calzadilla Rodríguez, Iraida. Construcción de la Nota Interpretativa: De lo factual a los significados. Conferencia impartida  en el IX Festival de la Prensa Escrita, Ciego de Ávila, octubre de 2009.

Calzadilla Rodríguez, Iraida. Interpretar los sabores y olores de la vida misma. En: http:// islalsur.blogia.com/2007/092504- Interpretar-los-sabores-y-olores-de la-vida- misma.

Gargurevich, Juan. Géneros Periodísticos. Editorial Pueblo y Educación, 2003.

López Hidalgo, Antonio. El análisis: ¿Un género periodístico? Sevilla, España, 2002.

Martínez Alberto, José Luis. Periodismo de explicación. En: http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=9950&cat=medioinformacion

Santibáñez, Abraham. Periodismo Interpretativo, los secretos de la fórmula Time. Andrés Bello. Santiago de Chile. Chile. 1974.

Anexos: Entrevistas

PARA MÍ LA INTERPRETACIÓN ESTÁ

EN TODO TRABAJO PERIODÍSTICO

Livia Rodríguez Delis, reportera del periódico Granma y presidenta de la delegación de la Unión de Periodistas de Cuba en ese medio. Posee 10 años de experiencia en el sector. Es graduada de la licenciatura en Español-Literatura.

-¿Qué es para usted una nota interpretativa?

¿Cuáles son los elementos fundamentales

que deben aparecer en la misma?

Creo que ya uno está haciendo la interpretación de la información desde una simple nota informativa, en la forma en que tú encabezas esa nota, le das forma, en cómo priorizas la información como el ejemplo de la pirámide invertida, ya ahí estás haciendo una interpretación de lo que sucedió.

Para mí la interpretación está en todo trabajo periodístico, que en algunos te reveles con tus criterios, tus valoraciones y opiniones como son los reportajes, un comentario, el género de opinión que más requiere del periodista o una entrevista también porque en la forma que uno conduce las preguntas, estás queriendo saber sobre la base de lo que aprendiste acerca de la personalidad para crear tu valoración y ya a la vez como concatenes las palabras, ya estás haciendo uso de tu interpretación.  

-¿Qué factores  externos al medio

o propios de los medios, influyen en

el desarrollo de la nota interpretativa?

Dentro de los factores externos están la sociedad, la fuente, son importantes, pues influyen en lo que uno ve del hecho, lo que tú interpretes, lo que te lleves de lo que está sucediendo. Tu experiencia como persona, tu cultura general integral, la familia (los valores, los criterios que en algún momento la familia te ha impregnado); todo eso forma un criterio de interpretación que no en todas las personas es igual.

Como factores internos en el periódico está la política editorial. La política editorial es muy importante porque un periódico no se va a comprometer con algo que no esté de acuerdo.     

-Particularmente en Cuba,

¿cuál considera el antecedente más

antiguo de la interpretación periodística? 

El antecedente de periodismo interpretativo en Cuba, para mí, es José Martí con sus crónicas en New York, ya que él supo interpretar la realidad en un tiempo que estuvo en los Estados Unidos. Él vio e hizo una valoración del futuro. Las crónicas y las críticas que él hace sobre las exposiciones en el museo de New York. Ojalá y alguien pudiera llegar a tener esa visión interpretativa de Martí.     

EL ELEMENTO FUNDAMENTAL ES EL

HECHO QUE GENERARÁ CIERTA POLÉMICA

Ana María Domínguez Cruz, reportera del diario Juventud Rebelde. Graduada de Periodismo, posee dos años de experiencia profesional.

-¿Qué es para usted una nota interpretativa?

Es un trabajo que media entre la nota informativa y el género de opinión. Debe abordar, sin llegar a ser muy profundo, un hecho y todos los elementos que se relacionan con respecto a él. Se brindan los elementos colaterales como el background, los antecedentes, etc., de manera que el lector pueda llegar a realizar un análisis con todos los datos y enfoques que el periodista propone. Lleva implícita la opinión del periodista sin tener mucho relieve. Hay incluidos diversos tipos de juicios con los cuales se va a identificar el medio de prensa que lo emita.

-¿Cuáles son los elementos fundamentales

que deben aparecer en la misma?

El elemento fundamental es el hecho que generará cierta polémica, va ser un suceso que conlleva contraposiciones de criterios, que necesite ser interpretado por los juicios emitidos, los cuales deben aparecer de un modo parcial.

Otro elemento importante es el antecedente que generó el hecho y el propósito del periodista con el análisis que realizará en la nota. También deben ser incluidas las personas que están directamente relacionadas con el tema, los más afectados, los beneficiados, de cierto modo los protagonistas de este tema.

Pienso que los recursos expresivos son  clave en este género. Puede ser una hipérbole, una metáfora, en fin, recursos que desterramos en la nota informativa que son las que van a dar un matiz, cierto color o ambiente a esta variante del estilo interpretativo. Esta es la manera en la que el periodista puede llegar al público, dar su toque personal en la redacción.

-¿Qué factores  externos al medio

e internos influyen en el desarrollo

de la nota interpretativa?

Primero que nada la preparación que debe tener el periodista acerca del tema que va a tratar. El perfil editorial del periódico, el espacio que se utiliza en ciertos géneros. Normalmente en este medio lo que más se utilizan son las variantes del estilo informativo, ya sea notas, entrevista o reportajes. Entonces, esto crea cierto modo de trabajar, donde solo se hacen en su mayoría redacciones meramente informativas.

Algunos de los factores externos, que al menos yo considero como tal, es “lo que no se puede decir”, o “este no es el enfoque que se le debe dar”. Mayormente esto se aprecia en el reportaje interpretativo, sobre todo, si es sobre un tema polémico el que se va a tratar. 

LA NOTA INTERPRETATIVA DEPENDE

DEL TEMA QUE TÚ ESTÉS TRATANDO

Vivian Bustamante Molina, periodista del semanario Trabajadores. Licenciada en Periodismo, lleva 28 años en el gremio.

-¿Qué es para usted una nota interpretativa?

Cuando nosotros estudiamos no había esa caracterización, pero de lo que ustedes me explican, siempre de una forma u otra uno tiene que hacer interpretación, y en dependencia del tema también, todo no amerita que tú hagas esa construcción, porque no es lo mismo hacer una información de una sesión del Parlamento en que se discuta una ley que van a aprobar, a una fiesta o un homenaje por el Día de las Madres en un centro de trabajo, no es igual

-¿Cuáles son los elementos fundamentales que

deben aparecer en una nota interpretativa?

En la nota interpretativa depende del tema que tú estés tratando, también tiene que ir tu opinión. Hay fuentes y fuentes, hay informaciones que tú con una sola fuente te da todo lo que tú pretendes informar, pero en ocasiones no, tienes que ir a otros lugares y en dependencia también de la nota que tú quieres, tienes que cruzar información.

-¿Qué factores externos al medio e

internos influyen en el desarrollo

de la nota interpretativa?

Bueno, internos, vamos a partir de que no vamos a hablar de años que tenga el periodista sino de su profesionalidad, puede ser un joven graduado y tener profesionalidad y la va desarrollando. Y factores externos, yo lo decía antes, algo tan importante como el periodismo económico, alguien te tiene que informar, es el vínculo que tienen los organismos, instituciones con los órganos de prensa, con el periodista, porque esta es una profesión de relaciones sociales.

HACER LA TAREA

IRAIDA CALZADILLA RODRÍGUEZ

¿Tienen los padres que hacer las tareas complejas de investigación de los alumnos de la enseñanza primaria? Las condiciones hoy están dadas para que el niño pueda acceder a la información de manera individual o colectiva, pero se necesita también de la comprensión de los docentes y la familia para que él asuma el proceso de manera orgánica y coherente.

A veces escucho a padres de alumnos de la enseñanza primaria quejarse de que la tarea escolar puesta a sus hijos es tan compleja, que son ellos quienes deben asumirla auxiliándose de materiales que buscan en uno u otro lugar. Al cabo, trabajos presentados por estudiantes de corta edad son tan elaborados y preciosistas que a simple vista se nota, en el mejor de los casos, la mano de un adulto que ha repasado con celo cada línea en el afán de obtener la máxima calificación. En otros es tan repetitiva la respuesta que revela el hecho de "cortar y pegar" de un texto, sin la más mínima interiorización del asunto que se pide analizar.

¿Están verdaderamente ayudando a los pequeños en el proceso de aprendizaje y, más allá, para la vida misma? ¿No detecta el maestro el subterfugio y asume con complacencia el timo? ¿La culpa está parcializada, o cuánto toca a cada quien? ¿Cómo afirmar que un niño es más talentoso que otro, sin tener en cuenta particularidades que el diagnóstico fino permite detectar?

Hay una máxima muy bien definida en el fin de la educación primaria: contribuir a la formación integral de la personalidad del escolar, fomentando la interiorización de conocimientos, el desarrollo de habilidades y orientaciones valorativas que se reflejan gradualmente en sus sentimientos, formas de pensar y comportamiento. Las transformaciones que hoy se dan en esa enseñanza abren vías ilimitadas para un crecimiento propio que propende a hacer de los hombres y mujeres de nuestra sociedad seres cada vez más plenos e integrales, con una sólida preparación cultural general.

No en vano hoy se trabaja por una adecuada cobertura del personal docente, el uso del diagnóstico individual, el impacto de la entrega pedagógica, el proceso de aprendizaje, la labor metodológica y de superación de los docentes, la aplicación de las investigaciones, la organización escolar y la doble sesión, todo lo cual, ya avanzado el curso escolar, permite conocer los primeros impactos de las transformaciones de la enseñanza primaria.

Ante una problemática que no es predominante pero sí preocupante, como es la de la tarea compleja que realizan los padres, en vez de los alumnos, vale reflexionar porque se pone en juego cuanto la Revolución dedica al empeño de una educación de superior calidad.

Tomasa Romero Espinosa, viceministra del área Infantil del Ministerio de Educación, puntualiza que la escuela tiene, en primer lugar, que propiciar, a partir de un diagnóstico integral de cada niño y su familia, la atención a la diferencia individual, la cual se da no solo en la clase, sino que parte de ella y continúa durante todo el proceso docente educativo, es decir, desde que el alumno entra al centro hasta su salida en la tarde cuando lo recibe el padre o la madre.

"Hoy en las escuelas existen condiciones, tanto en la biblioteca como en las actividades de la Computación, para que el niño realice las propuestas investigativas. Por tanto, no se trata de que el padre haga la tarea o se desentienda de ella, porque esa será una labor por la que siempre deberá preocuparse, que no es lo mismo que hacerla. Pero también está el hecho de que el Consejo de Escuela ofrezca orientación familiar, que el maestro, en las reuniones de padres, le enseñe cuál es la realidad de sus hijos, lo mismo con los problemas para resolver, como con las potencialidades para desarrollar.

"Trabajamos por una escuela que, más que otra cosa, enseñe a aprender, y ello significa que el pequeño desarrolle el pensamiento lógico, habilidades de comunicación, de lectura, y de búsqueda de información para favorecer el enriquecimiento de sus conocimientos."

Esos son los propósitos y se ha avanzado. Pero todavía quedan lagunas por salvar en la erradicación del aprendizaje reproductivo, en la elaboración de un horario único que sitúe al niño como centro de todo quehacer, en la integralidad de un diagnóstico que abarque al estudiante, la familia y la comunidad, y en el correcto empleo de los recursos humanos y tecnológicos, de manera que a los alumnos los acompañen siempre personas capacitadas, especialistas, quienes en cada momento aporten un nuevo saber.

Para la tarea, el maestro debe tener en cuenta qué conocimiento desea activar en sus alumnos, qué operaciones del pensamiento se propone ejercitar, cómo va a organizar esa labor y determinar los ejercicios necesarios, de manera que la faena esté en función del escolar y de las posibilidades reales de la escuela y la comunidad: "La familia no puede desentenderse del pequeño, porque es importante lo que significa en la relación afectiva, en el enraizamiento de la autoestima, la seguridad y reconocimiento de las figuras paternas, pero es el maestro la persona preparada para orientar, controlar y desarrollar las habilidades del educando", apunta la Viceministra.

También, a su juicio, todo no está logrado en el ciento por ciento de las escuelas: "La primaria llevó muchos años de tradicionalismo en la manera de trabajar, y en algunos lugares se mantiene el esquematismo. Pero al calor de la batalla que llevamos adelante con las transformaciones, es evidente que vamos encauzándonos hacia una perfección".

Y para que alumnos y padres conozcan cuánto de recursos hay en las escuelas a disposición de sus hijos, baste mencionar el Programa Editorial Libertad con más de 10 títulos, la Biblioteca Familiar, los 48 softwares educativos, y la Enciclopedia Encarta, además de cientos de materiales didácticos y 114 películas, estos últimos con rotaciones periódicas a través de los Centros de Información municipales.  El saber está al alcance de los pequeños. Es deber de todos, maestros, familia y comunidad, educarlos en la búsqueda propia de cada respuesta.

 

 

LOS CUBANOS

Un alemán, con un fuerte dolor de espalda, entra a una cantina y frente a él se encuentra nada más y nada menos que Jesucristo!! !

El alemán le dice: Oye, tómate una cerveza conmigo.

Jesús acepta y luego le toca la espalda y santo remedio con el dolor. Desaparece milagrosamente.

En la misma cantina entra un ruso con un fuerte dolor en el pie. De igual manera se encuentra Jesús enfrente de él y el ruso le dice: Tómate una copa de vodka conmigo.

Jesús acepta y luego le toca el pie y Santo remedio con el dolor.

Entra un cubano a la misma cantina con el brazo enyesado, Jesús lo observa y el cubano de igual manera le dice: Oye tú, tómate un ron conmigo.

Jesús acepta y luego de terminar la copa, Jesús le acerca la mano al brazo enyesado

De pronto, el cubano dando un salto se levanta y exaltado le dice:

¡¡Ni coj …, a mi no me quitas mis 30 días de certificado! !

RÁFAGAS DE FUEGO

Estimular a las nuevas generaciones en el estudio y comprensión de la figura del Che, es el principal objetivo de Orlando Borrego.

Texto y foto:
DARÍO GABRIEL SÁNCHEZ GARCÍA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

“Hoy, como nunca antes después de la muerte del Guerrillero Heroico, la juventud debe sentirse estimulada a estudiar su pensamiento económico y apreciar su afán de superación permanente; esa es mi principal meta”.

Ministro de la Industria Azucarera entre los años 1961 y 1964, asesor del Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros desde 1973 a 1980 y actual asesor económico de la Cátedra “Che Guevara”, en la Universidad de la Habana; el revolucionario y escritor cubano Orlando Borrego es autor de títulos como El Che en el socialismo, El Che en el siglo XXI y más recientemente Che, el camino del fuego y Recuerdos en ráfaga. Su pasión por la figura del Comandante Guevara va más allá de revivir la entrañable amistad que compartieron durante la estancia del mismo en Cuba. Es el compromiso de compartir con las nuevas generaciones su legado, una forma de mantenerlo entre nosotros después de perderlo físicamente.

«La noticia de que el Guerrillero Heroico había sido capturado y asesinado fue destrozadora.  Años de amistad encontraban término con su desaparición. Fueron largos los meses de sufrimiento. No solo murió el compañero, un hombre que sin ningún interés dedicó parte de su vida a la causa cubana: se marchaba, para ya no volver, un gran amigo y maestro.

«Durante mucho tiempo estuve soñando noche tras noche con él. Llegue a pensar que la pérdida me podría haber afectado psicológicamente.

«La ayuda para superar esa situación la encontré en Fidel. En uno de sus discursos dijo que la personalidad del Che era tan fuerte e impactante que en varias ocasiones aparecía en sus sueños. Descubrí entonces que eran los efectos de haber conocido de cerca a un hombre extraordinario e inolvidable.

«Fue muy fuerte el impacto. La única compensación es saber que  el mundo entero conoce, respeta y admira la personalidad del Guerrillero Heroico.

«Es ahora, cuando más lamento su ausencia. Creo que hubiera sido una ayuda extraordinaria, sobre todo, en los temas económicos. El Che era una persona muy preparada, culta y creativa, valores realmente necesarios en la actualidad. Es ese el móvil que me lleva a literatura. Si hay alguna forma de mantenerlo entre nosotros y lograr “el hombre nuevo” al que siempre aspiró, es mediante la divulgación de sus ideas.»

La literatura: refugio,  pasión y compromiso

En el 2001 se publicó Che, el camino del fuego. Según el escritor Enrique Oltuski, esta es la obra más importante escrita hasta ahora sobre el pensamiento del Che y su vinculación con la práctica social.

«Todavía hay  mucho que escribir  sobre el Guerrillero Heroico. En Che, el camino del fuego,  está lo esencial. Escribirlo era para mí,  casi un compromiso histórico.

«El propósito era  compartir con los lectores la experiencia de haber vivido junto al Comandante Guevara la aplicación de sus ideas en la creación del proyecto revolucionario así como la implantación de un sistema económico integral en la industria y otros sectores.

«El libro, según he oído, es muy valorado por los estudiosos del pensamiento del Che. Lamento mucho que todavía en Cuba haya personas que no  lo han leído, entre ellos, jóvenes.

Orlando Borrego no solo tuvo la oportunidad de conocer a Ernesto  Guevara en el plano intelectual y laboral. La entrañable amistad que los unía le permitió descubrir en él una faceta prácticamente desconocida: el Che diario, chistoso, que sufría ante las injusticias y amaba a sus familiares y compañeros. Esa fue la plataforma de impulso para su más reciente obra, Recuerdos en ráfaga.

«No planeaba escribir ningún otro libro. La idea era continuar divulgando el pensamiento guevariano, mediante conferencias y charlas con jóvenes. Pero cuando salió Che, el camino del fuego,  me escribieron muchas personas de Cuba y del exterior para que hiciera otro. Se imponía entonces hacer un libro con un nuevo protagonista: el Che cotidiano. Nació así Recuerdos en Ráfaga.

«Vale destacar que todas las anécdotas están descritas con  detalle y sumo apego a la verdad. Cuando tenía una mínima duda, buscaba a algunos de los compañeros que conocieran el relato. Si era imposible contactarlos, desechaba la historia y hoy no está en ese libro.

«Tanto Che, el camino del fuego, como Recuerdos en ráfaga, me han traído muchas alegrías. La más grande de todas es ser reconocido por estudiantes que los leyeron. Siempre hablo con ellos y les pido criterios y sugerencias. La opinión de las nuevas generaciones es lo más importante, para ellos escribo porque era en los jóvenes donde el Che depositaba toda su confianza».

Conferencias: el Che en la palabra

«Las conferencias y charlas con jóvenes son otras de las vías que utilizo en mi empeño. He sido citado en varias ocasiones para conversatorios con estudiantes de distintas escuelas, pero debo reconocer que las que más nervioso me ponen son las primarias. ¡Uno nunca sabe qué van preguntar esos pequeños!

«Recuerdo, en una oportunidad, mientras daba la conferencia, un niño que no pasaría los ocho años, insistentemente pedía la palabra. Para tranquilizarlo, le dije que me dejara terminar y él sería el primero en hablar. Una vez terminado mi discurso lo señalé, y su pregunta, nada más y nada menos, fue: ¿Compañero Borrego, según la dialéctica histórica, qué vio Fidel en el Che para convidarlo a venir en el Granma?.....  »

Esbozó, entonces, una sonrisa más expresiva y reveladora que cualquier palabra.

“¡Pioneros por el Comunismo, seremos como el Che!”

«Ya sea la opinión sobre uno de mis libros o la insólita pregunta tras una conferencia, ambas me llenan de regocijo y orgullo. Demuestran que la juventud está realmente interesada en conocer y estudiar la vida del Guerrillero Heroico. Son consientes, por tanto, de lo que significa ser igual a él.

«Pioneros por el Comunismo, seremos como el Che, debe decirse de corazón y a toda voz. En ocasiones la repetición, el uso constante, la rutina, hace que las consignas declinen, pero esta no. Exige a nuestros niños aspirar a ser como el Guerrillero Heroico  que fue un hombre inigualable, los compromete y los forja.  Ellos son el relevo de nuestra obra, la obra del Che».

Pie de foto: Orlando Borrego, uno de los mejores amigos del Che en Cuba, se siente comprometido a divulgar, sobre todo entre los jóvenes, las ideas del Guerrillero Heroico.

FICHA TÉCNICA:

Objetivo Central: Indagar sobre la labor de divulgación de la obra y vida de Ernesto Che Guevara por parte de Orlando Borrego.

Objetivos Colaterales: Incentivar a la lectura de libros sobre la figura del Guerrillero Heroico.

Tipo de entrevista:
Por los participantes: Individual.
Por su forma: De Citas.
Por su contenido: De opinión autorizada.
Por el canal que se obtuvo.  Cara a cara.

Tipo de título: De juego de palabras.
Tipo de entrada: De cita textual o declarativa.
Tipo de cuerpo: De citas. 
Tipo de conclusión: De opinión o comentario del entrevistado.
Tipo de fuentes: No documental, tradicional, permanente, primaria y directa.

LLEGÓ EL ACUEDUCTO A JAGÜEY GRANDE

Más de cinco mil casas jagüeyenses ya tienen agua potable.

ANAMARYS CARBALLEA CIGALES,
estudiante de segundo año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Más vale tarde que nunca. Así piensan hoy los pobladores del municipio matancero Jagüey Grande, quienes para finales de este año (2011) contarán con un mejor servicio de agua potable, gracias a la construcción del primer acueducto de la ciudad.

A cargo de la obra hidráulica, cuyo costo asciende a once millones de pesos, se encuentra desde mediados de 2008 un grupo de obreros  del contingente Gabriel Valiente, del municipio de Colón.

El proyecto está ejecutado al 78 por ciento y hoy más de 18 mil habitantes y 5 mil viviendas en el territorio se benefician del abasto de agua potable,  informó Wilberto Valdés, jefe de la brigada.

Para garantizar el funcionamiento del acueducto en toda la zona -explicó Valdés– falta concluir la instalación de tuberías y redes, lo cual está previsto para finales del presente año.

Raúl Rodríguez, presidente de la Asamblea municipal del Poder Popular, afirmó que gracias a la disposición de este servicio, cada vivienda contará con el vital líquido desde las cinco de la madrugada hasta las diez de la noche, aproximadamente.

El dirigente comentó que los vecinos del sureño poblado contribuyen a la ejecución del proyecto con su participación en las labores de limpieza de las calles.

Rubén Rodríguez, director municipal del Centro de Higiene y Epidemiología, declaró que esta obra de ingeniería disminuye la posibilidad de riesgo de las distintas enfermedades y constituye un mejoramiento a la salud de las personas que residen en la zona.

Orlando Casanova, vecino del reparto Las Delicias, manifestó su satisfacción con el nuevo servicio de acueducto, pues ahora dice contar con  agua limpia en su casa, y recuerda que antes había que hervir el líquido o comprar cloro para evitar infecciones.

Para comienzos del venidero año (2012) comenzará a funcionar el centro de distribución, el cual cuenta con una cisterna que supera un volumen de 3 mil metros cúbicos, informó el jefe de la brigada.

Ficha técnica:

Tipo de título: Informativo.

Tipo de lead: Especial Sentencioso.

Tipo de cuerpo: Lead+ Pirámide invertida.

Primer valor noticia: Repercusión.

Otros valores noticia: Progreso, Proximidad o cercanía.

Tipo de fuentes declaradas: Documentales y No documentales.