CONFESIONES DE LUIS BÁEZ

El Premio Nacional de Periodismo José Martí olvidó por unos minutos su oficio de entrevistador y habló de la profesión y de sus profundos sentimientos revolucionarios.

KATHERINNE DÍAZ PÉREZ,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

En el despacho se escuchaba el ruido de las olas al chocar contra el malecón habanero. A las cuatro de la tarde de este invierno tropical, el sol tocaba el mar y Luis Francisco Báez Hernández, el prestigioso periodista cubano, estaba dispuesto a cambiar su tradicional rol de entrevistador por el de entrevistado.

La habitación anda llena de fotos con Fidel, Hugo Chávez y el Papa Juan Pablo II, entre otros. También adorna  un enorme escritorio con el revoltijo de papeles en que viven algunos escritores.

Luis  Báez es un hombre profundo y a la vez sencillo, que impone e inspira respeto, lector insaciable y amante de los libros de Hemingway y Enrique de la Osa. Cumplió hace poco 72 años.

Autor de 22 libros, todos de entrevistas, y poseedor de numerosas distinciones, entre ellas el Premio Nacional de Periodismo José Martí otorgado en 2003, la Réplica del Machete del General Máximo Gómez, la Félix Elmuza y la Medalla Combatiente de Playa Girón, Luis Báez vive apegado a sus recuerdos, sobre todo, a los que guardan relación con la figura de Fidel.

Justo al lado de la computadora donde ha dado vida a sus más importantes obras, rodeado de caramelos que le entretienen en sus largas noches de trabajo, confesó que escribirá hasta el fin de su vida. Raúl Roa no lo pudo calificar mejor: “Pluma afilada y vista de águila”.

-¿Qué lo hizo inclinarse por el periodismo?

Me gustaban los deportes. Iba a ver la pelota y así me fui introduciendo en ese mundo. Para poder entrar en la Escuela Profesional de Periodismo Manuel Márquez Sterling, había que tener mucha influencia. En las visitas al  Estadio Latinoamericano, antes Estadio del Cerro, conocí a los jefes de los equipos y fueron ellos quienes me ayudaron a ingresar. Desde el primer año tuve una columna de Deportes que se llamaba Entre Ining, en el Diario El Crisol, y luego en Avance. Siempre me interesó la búsqueda de información.

-¿Cómo era el periodismo

antes del  triunfo de la Revolución?

Distinto al actual. Tú  trabajabas para vivir. Se ganaba muy poco, el sueldo era de 22 pesos a la semana. La mayoría de los corresponsales tenían que buscar puestos en los organismos, en los ministerios, las llamadas “botellas”, para poder subsistir. Ahora el periodismo representa una ideología revolucionaria y socialista.

-Antes de 1959, ¿tenía inclinaciones

por las ideas de Fidel?

En esos momentos no me atraía la política. Me hice revolucionario con Fidel. Celia Sánchez fue una extraordinaria mujer, que junto a Haydeé Santamaría, me ayudaron a seguir el camino de la ideología.

-¿Cómo conoció al Comandante?

Cuando triunfó la revolución, Jorge Zayas era mi director. Me  dijo: “Tú eres el periodista del futuro, cubre a Fidel”. Fui a Las Villas y lo conocí. Después viajé con él a Venezuela, Estados Unidos, Uruguay, Brasil y Argentina. Hasta ahora he dado más de 40 viajes en su compañía.

-Fue el primer corresponsal que llegó a Playa Girón.

¿Podría  contar algunas anécdotas?

Tres semanas antes del ataque estuve con Fidel en Girón. A eso de la una de la mañana, miró al cielo y al ver las estrellas, me dijo: “Chico, va y estos h.p. se lanzan por aquí, vamos a instalar una ametralladora 50 en el tanque de agua que está alto y otra frente a la pista de aterrizaje”. Los hechos ocurrieron tan rápido que no se llegaron a colocar las armas y cuando los mercenarios desembarcaron no estaban ahí. Esto demuestra la visión futura que siempre ha tenido el Comandante.

Cuando alcanzamos el triunfo de Girón, los ánimos estaban muy caldeados. Algunos milicianos empezaron a insultar a los prisioneros y Fidel se encaramó arriba de una caja y dijo: “No los insulten, que no se puede demeritar la victoria”.

Estos son recuerdos que no se olvidan. Tenía 24 años. Fue muy emocionante, nunca antes había estado en una guerra. Reporté los acontecimientos para el periódico Revolución y la revista Bohemia.

-¿Por qué no ha escrito sus memorias?

¿No cree que puede contribuir al

Periodismo de estos tiempos?

Eso me han dicho varios amigos, compañeros, incluso estudiantes. Lo he pensado, pero no me he decidido. Estoy para escribir de los demás, de Fidel, no de mí.
 
-¿Se siente satisfecho con sus libros?

Creo que sí, están en dependencia de la etapa que los hice. Secretos de Generales es un ejemplar muy bueno, al igual que Absuelto por la Historia. Además, pienso constantemente en escribir. Termino uno y empiezo otro.

-¿Cuándo se publicará en Cuba

el libro Evo, espuma de plata?

Lo escribimos Pedro de la Hoz y yo; se presentó en Bolivia y no pude asistir porque estaba enfermo. El libro nos quedó bien en general; seguro saldrá en la próxima feria.

-¿Por qué ese título?

Cuentan los mineros potosinos que en la extracción de la plata, la mayor pureza del mineral se logra al someter la materia virgen extraída de la veta, a muy altas temperaturas para decantar sus valores. Del proceso de fundición emerge una masa espumosa, brillante, en la que se concentra plata de la más alta calidad. Esa espuma de plata, al enfriarse, forma una masa compacta, limpia, incólume, adecuada para la elaboración de las piezas más refinadas que el ser humano puede imaginar. Ahí está el por qué.

-Usted se especializó en entrevistas de personalidad.

¿Qué es lo que más disfruta de

la conversación profesional?

Cuando logro obtener la información, es decir, cuando consigo que el entrevistado hable. Por ejemplo, en la entrevista a Alicia Alonso la llevé muy fuerte, le hice preguntas que normalmente ella no responde. Igual pasó con la de Omar Torrijos. En esos momentos no había relaciones con Panamá; viajé con él en un avión, se me dio la oportunidad y lo entrevisté.

-¿Cómo logra cumplir los objetivos de su entrevista?

Estudio al entrevistado, su personalidad. Todos tenemos nuestro ego. Luego voy poco a poco entrando en la persona; es necesario lograr confianza, que piense que soy un periodista bueno y noble. Después hago las preguntas duras y difíciles y extraigo la información.

Hay que lograr respeto mutuo aunque sea mi amigo. La ética es fundamental. Pregunto de todo. No hay preguntas entrometidas y las indiscretas son las respuestas.

En una entrevista el principio puede ser el final y viceversa. No se puede ser esquemático, hay que manejar todas las posibilidades. A la hora de escribir busco un gancho para atraer al lector y otro para terminar. Ahí está el secreto de la entrevista.

-¿Qué aconseja a un periodista:

tomar notas o utilizar la grabadora?

Uso mucho la grabadora para tener constancia y fidelidad. Nunca un entrevistado ha comentado que le he puesto una mentira.

-¿A quién le falta por entrevistar?

A Raúl lo entrevisté en una ocasión. Hace mucho tiempo, en 1985. Fue muy larga y se publicó en todos los periódicos. Sin embargo, no lo he logrado con el Comandante. Aunque he tenido la suerte de estar cerca de él, hablarle: conocerlo es extraordinario. Fidel es muy humano y cariñoso.

-¿Le resulta difícil entrevistar a personas

con una ideología diferente a la suya?

Parto de una base en mis entrevistas: hay que respetar a Fidel y a Raúl, nadie los puede tocar ni con el pétalo de una rosa. Todo el mundo conoce que soy revolucionario. De ahí en lo adelante, podemos debatir cualquier tema.

Así he conocido a mucha gente y he logrado hacer amistad, incluso con los entrevistados del libro Los que se fueron. Claro, no es igual el afecto a los que tienen mi ideología.

-Ha realizado coberturas periodísticas toda su vida.

¿Puede narrar un momento de peligro?

Estuve en Chile cuando pretendieron hacer el atentado al Comandante. Mediante una cámara fotográfica, dentro de ella había una pistola. Le iban a disparar en una conferencia de prensa, pero se acobardaron.

-¿Cómo ve el Periodismo de hoy?

Creo que está bien, aunque puede ser mejor en muchas cosas. Esta nueva generación le va a dar un impulso muy grande a la profesión. No es fácil hacer periodismo en el socialismo, es complicado, porque tenemos un enemigo poderoso a 90 millas, y a veces hay que sacrificar la información por un interés político. Si una cosa puede afectar la Revolución no la publico. Primero hay que ser revolucionario y luego periodista.

-¿Cree que exista en el mundo la libertad de prensa?

No existe en ningún país. Los americanos no tienen libertad de prensa. Los dueños de los periódicos publican lo que ellos decidan, según sus intereses. Aquí tenemos una situación de mucha hostilidad con el bloqueo, el enemigo siempre está arriba de nosotros, en busca de lo que decimos y pensamos;  es, como decía el Che: “Al enemigo no se le puede dar ni un tantito así, nada”.

-¿Cómo percibe usted los cambios que

están ocurriendo en América Latina?

Hay un despertar en Venezuela, Ecuador, Bolivia, Nicaragua y Paraguay; además, todo lo que Fidel ha dicho se ha ido cumpliendo, mira la crisis económica en Estados Unidos.

-¿Cuáles son sus proyectos actuales?

Se va editar nuevamente Secretos de Generales. Además, estoy trabajando en el libro Así es Fidel, un texto con 400 anécdotas sobre él; inmerso en otro que aborda sus viajes. La historia tiene que recogerlo; sin el Comandante no somos nada.

Esta entrevista forma parte del libro en preparación sobre los Premios Nacionales de Periodismo José Martí, escrito como examen final del género por alumnos de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

FICHA TÉCNICA:

Objetivo Central: Reconocer la labor profesional de Luis Báez.

Objetivos colaterales: Precisar momentos importantes de su vida como las vivencias en Playa Girón. Dar a conocer cómo llegó al Periodismo y fundamentalmente al género de entrevista. Conocer su opinión acerca de fenómenos actuales como la libertad de prensa y  el periodismo de hoy. Indagar sobre sus trabajos actuales.

Tipo de entrevista:

Por participantes: Individual
Por su forma: Clásica
Por su contenido: De personalidad
Por el canal en se obtuvo: Encuentro directo

Tipo de título: De referencia al entrevistado
Tipo de entrada: Descriptiva.
Tipo de cuerpo: Clásico
Tipo de preguntas declaradas: 1. Directa o abierta; 2. Exploración; 3. Directa,  cerrada; 4. Directa; 5. Directa, abierta; 6. Directa, abierta; 7. Cerrada; 8. Informativa; 9. Abierta; 10. Exploración; 11. Directa, abierta; 12. Directa, abierta; 13. Alternativa. Directa, cerrada; 15. Directa, cerrada; 16. Abierta; 17. Polémica. 18. Polémica. 19. Opinática; 19. Informativa.
Tipo de cierre: De información o noticiosa.

Fuentes consultadas:

Hernández Báez, Luis: El mérito es estar vivo. Miami, donde el tiempo se detuvo. Absuelto por la historia. Los disidentes. El encuentro. Todas fuentes documentales.

Ernesto Vera Méndez: Fuente directa.
Pedro de la Hoz: Fuente directa.

CAMILO, MÁS QUE LEYENDA

La vida del Héroe de Yaguajay aparece compilada en una multimedia producida por el Instituto Superior de Diseño Industrial.

GEISY GUÍA DELIS,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Foto: HILDA ROSA GUERRA

La primera multimedia sobre la vida de Camilo Cienfuegos, titulada Tan cubana como las palmas, estuvo lista este martes en el Instituto Superior de Diseño Industrial, para recordar al Héroe de Yaguajay en el Aniversario 50 de su desaparición física.

“La obra intenta acercar a las personas la visión del héroe, joven y combatiente, mediante anécdotas, valoraciones y detalles poco conocidos de su historia y personalidad. Pretende mostrar a Camilo en toda su dimensión, principalmente para los jóvenes y niños que no lo conocieron en sus diversas facetas”, expresó María Eugenia Azcuy Rodríguez, profesora del Instituto y realizadora de este producto.

La multimedia contiene un epistolario con 24 cartas, fotos escasamente divulgadas, entrevistas a los directores de museos que atesoran objetos del guerrillero, e imágenes de las obras escultóricas y pictóricas en las cuales aparece representado. Posee, además,  una selección de 20 poemas a él dedicados por Eliseo Diego, Dora Alonso, Félix Pita y otros escritores latinoamericanos.

El proyecto, en el que colaboraron alumnos de la institución, pretende mostrar  a la universidad como fuente capaz de llevarle al pueblo los conocimientos en ella adquiridos de una manera novedosa, manifestó la investigadora.

La multimedia estará a la venta en la próxima edición de la Feria Internacional del Libro, será distribuida a los Centros de Enseñaza Militar Camilo Cienfuegos de todo el país y se prevé reproducirla para levarla a las escuelas de educación especial, primarias y secundarias básicas.

Pie de foto: La multimedia Tan Cubano como las Palmas, será un medio didáctico para niños y jóvenes.

Ficha Técnica:

Tipo de título: Genérico.
Tipo de lead: Tradicional de Qué
Tipo de cuerpo: Lead + Pirámide Invertida + Dato Adicional
Tipo de fuentes: María Eugenia Azcuy (directa); Multimedia Tan cubano como las palmas (documental)
Primer valor noticia: Prominencia de los protagonistas
Otros valores noticia: Actualidad, Interés colectivo, Proximidad o cercanía
Tipo de noticia: Previsible; hecho consumado.

LA PROFE ELINA

Con más de cuarenta años dedicados al arte que representa enseñar, la Doctora en Ciencias Filológicas María Elina Miranda Cancela, no ha dejado de acumular méritos; pero el principal, según ella, es pertenecer a esa legendaria prole de talentos que ha dado a luz la fecunda Escuela de Letras.

DARÍO ALEJANDRO PAULINO ESCOBAR,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Incentivada en su pasión por la cultura y lenguas clásicas, María Elina Miranda Cancela ha dedicado su obra investigativa a estudiar la presencia de los clásicos en la cultura cubana y latinoamericana en general.

Desde entonces ha merecido premios como el de Embajadora del Helenismo, concedido por la Prefectura de Atenas, la Orden Carlos Juan Finlay, entregada por el Consejo de Estado; además, es la Directora de la Cátedra de Filología y Tradición Clásicas. También es fundadora y presidenta del Grupo de Estudios Helénicos. Recibió el Premio a la Crítica por su libro “Calzar el Coturno Americano” y es desde finales del 2007, miembro de la Real Academia Cubana de la Lengua, entre otras importantes distinciones.

Sus publicaciones nacionales y extranjeras se extienden desde una decena de libros hasta una gran variedad de artículos y prólogos. A la vez que educa, investiga y escribe, es madre, esposa y mujer cubana de estos tiempos. Al hablar, explicar o disertar sobre cualquier tema, utiliza un tono pausado y casi maternal, así transmite su sabiduría.

Desde su oficina repleta de libros y mapas, casi todos en idiomas clásicos, esta educadora cumple con la máxima martiana de que  “…enseñar puede cualquiera, educar solo quien fuere un evangelio vivo”         
 
El descubrimiento

-¿Cómo descubrió su vocación?

¿Le fue muy difícil escoger la carrera?

Cuando era adolescente, pensaba estudiar distintas carreras; nunca tuve una definición en ese sentido. Alguna vez quise estudiar Medicina, Ingeniería; de hecho, cuando terminé el bachillerato, vacilaba entre matricular Ingeniería Química o Filosofía y Letras, así que no fue algo definido.

Eso sí, desde pequeña me gustó leer. Mi familia, y mi mamá en particular, favorecieron ese proceso comprándome libros. Así, fue un tanto al azar que matriculé en Lengua y Literatura Francesa porque con la Reforma Universitaria ya no existía Filosofía y Letras. Pensé, incluso, estudiar Historia del Arte, y después, al final, terminé en la Licenciatura en Literatura y Lenguas Clásicas que era como se llamaba. En esos tiempos era fácil cambiar de especialidad porque los dos primeros años eran comunes para todas las filologías clásica, hispánica, francesa, rusa e inglesa, las que se impartían entonces.

-¿Qué sintió la primera vez que se

sentó en un aula universitaria

y recibió la primera lección?

Mi primera clase como estudiante universitaria fue justamente con Mirta Aguirre. Fue muy impactante, porque ella nos hizo saber que al igual nosotros llegábamos a la Universidad, para ella también ése era su primer día, y, todos comenzábamos juntos.

-¿Cuál fue el profesor que más

admiró en sus años universitarios?

No pudiera decir uno en particular porque realmente tuve muy buenos profesores, figuras importantes dentro del mundo intelectual. Además de Mirta Aguirre, recibí docencia de Camila Henríquez Ureña, José Antonio Portuondo, Roberto Fernández Retamar, Vicentina Antuña y otras personalidades.

-¿Cómo llega a la docencia?

Ya en esos años había un movimiento de alumnos ayudantes e instructores no graduados  y, tanto Luisa Campuzano como yo, que éramos compañeras de curso, fuimos seleccionadas por la cátedra para ser instructoras no graduadas. Después, cuando me gradué, pasé a trabajar como profesora.

-¿Cuál fue la disciplina que escogió

para comenzar a dar clases?

Empecé impartiendo Lengua Griega, porque ha sido política del departamento, desde entonces, que todos nuestros profesores justamente comiencen por impartir lenguas como base, antes de otras asignaturas como Historia, Literatura. Luisa Campuzano enseñaba latín, y yo griego.

-De todas las asignaturas que ha impartido,

¿cuál ha sido la preferida?

Literatura,  porque tiene que ver con toda mi formación humanística y quizás porque uno estudia las lenguas clásicas no solo por lo que pueda incidir dentro de la lengua en el estudio de la lingüística, sino porque me dediqué al estudio de la literatura, y las lenguas son una forma de acercamiento en la comprensión de ésta.

Me decidí por Grecia y podría decir que quería conocer y ahondar en cómo una literatura y una cultura que ha gozado de tanto prestigio ha influido en la cultura posteriormente, cuál había sido realmente el precepto que había seguido, cuáles los valores y el por qué de la vigencia de los clásicos hasta nuestros días. Quizás eso fue lo que más me estimuló y se transformó en pregunta a la que traté de dar respuesta a través de la preparación y de las clases y de la obra que he llevado a cabo.

 Fundadora

-¿Cómo surgió la idea de fundar el

Grupo de Estudios Helénicos?

Por las difíciles circunstancias que se vivieron en los años noventa, ante la necesidad de bibliografía, de actualización, etc, que en Letras Clásicas es muy importante. Entonces pensamos que las Letras Clásicas estaban en un momento muy difícil, hasta temimos que pudiera, de alguna forma, desaparecer. Así comenzamos a luchar para que no sucediera.

Para ello organizamos un congreso de Filología Clásica en América, nos visitaron especialistas de toda la región. Gracias a esas relaciones, recibimos el respaldo que también nos brindó la República de Grecia, mediante su embajador en aquel momento, el señor Doudomis.  Así tuvimos medios y posibilidades  de pensar en hacer la Maestría en Filología y Tradición Clásica, y también  la Cátedra de Cultura Neohelénica, cuyo propósito es fomentar los estudios de la cultura griega desde la antigüedad hasta nuestros días; es decir, no limitarnos a la Grecia Clásica o de la antigüedad, sino también conocer más sobre la cultura, sobre la lengua y la literatura actual de este país.

-¿Qué es el Aula de la Cultura Neohelénica?

Como parte del grupo se creó esta aula, cuyo objetivo es insistir en los estudios sobre Grecia contemporánea con el respaldo del proyecto del gobierno de la República Helénica, a raíz de un encuentro intergubernamental para firmar un convenio con tal propósito.

Parlamentarios griegos presenciaron la fundación del Aula Neohelénica, centrada en estudios acerca de la cultura, la lengua y la literatura contemporánea de esa península mediterránea.

-Usted recibió el título de Embajadora del Helenismo,

otorgado por la Prefectura de Atenas.

¿Considera que fue una recompensa

al trabajo de tantos años?

Pienso que no solo fue un reconocimiento a mi labor en particular, sino a todo el vínculo que ha existido al pasar de los años entre la cultura griega y la cultura cubana, y cómo la cultura griega y la literatura griega han actuado de una forma destacada en el imaginario cultural cubano.

La investigadora y escritora

-Su libro “Calzar el Coturno Americano”

obtuvo el Premio a la Crítica.

¿Por qué ese título?

Esta es una frase de José María Heredia de cuando les pedía a sus amigos del círculo delmontino, es decir, de Domingo del Monte, que dejaran de escribir tragedias, que escribieran dramas relacionados con las repúblicas que querían constituirse. Él decía que estaba a punto de escribir esa tragedia que se quería, pero americana; entonces, ésa es la frase que señala, y así se titula el libro, porque lo que muestra es la presencia de autores que han tomado los mitos clásicos como paradigma para construir una obra auténticamente nuestra. 

-¿Qué representa para usted el hecho

de ser una de las solo seis féminas que

integran la Academia Cubana de la Lengua?

La Academia de la Lengua es una institución donde ha habido una presencia femenina muy importante; de hecho, Dulce María Loynaz, fue la mujer que la presidió durante muchísimos años. Por supuesto, es un gran honor, un gran compromiso con las letras cubanas.

-¿Qué lugar en su vida le concede a la docencia?

Imagínate, después de haber estado enseñando durante 42 años, ya es una parte muy importante de mi vida. Pienso que la docencia es muy enriquecedora desde todo punto de vista porque en el intercambio con el estudiante no solo uno enseña, sino también aprende mucho. Hace poco comentaba con un joven profesor cómo cualquier grupo nuevo te hace una pregunta en la cual uno nunca había reparado y, entonces, obliga a pensar para responderla.

-Si tuviera que agradecer a

alguien por la ayuda prestada,

¿quién o quienes serían?

A mi madre, porque siempre me apoyó desde todo punto de vista. Ella procuró que estudiara, me proporcionó muchas cosas y estuvo a mi lado durante toda su vida para que yo pudiera ejercer profesionalmente.

-¿Cuál ha sido el mayor y

el mejor premio de su vida?

Mi hija, haber tenido una hija.

-¿Qué consejo usted daría a las

nuevas generaciones de profesionales

profesores de Letras?

Quizás también uno de los mayores premios es ver surgir nuevas generaciones de profesores que se van formando y pueden continuar la obra. No hablo de una obra personal, sino de la obra cultural de este país. Pienso que ese es el concepto que siempre hemos tenido y el consejo que damos, es decir, que sean unos verdaderos profesionales  y unos auténticos humanistas.

-¿Tiene fecha definida para retirarse de las aulas?

No, no la tengo.

Y respondió con la calma que otorgan los años, con la responsabilidad de la persona conocedora de que todavía queda una gran obra por continuar y con la valentía de las antiguas protagonistas de páginas históricas en la región helénica.

Esta entrevista forma parte del libro en preparación Nosotros, los del 280, escrito como examen final del género por alumnos de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, a propósito del aniversario de la casa de altos estudios cubana.

Ficha Técnica:

Objetivo Central: A propósito del aniversario 280 de la fundación de la Universidad de La Habana, institución donde han surgido y por donde han pasado destacadas figuras destacadas dentro de la pedagogía cubana, que el público conozca la vida y obra profesional de esta destacada intelectual.

Objetivos Colaterales: Lograr que la entrevistada emita algunas opiniones sobre determinados temas de actualidad que influyen en su actividad como pedagoga. Que la entrevistad hable sobre facetas o aspectos de su vida que sea desconocidos para el público.

Tipo de entrevista:

Por su forma: Clásica
Por su contenido: De retrato o personalidad.
Canal por el que se obtuvo: Cara a cara.

Tipo de Título: Con el nombre del entrevistado.
Tipo de Entrada: Biográfica.
Tipo de Cuerpo: Preguntas y Respuestas.
Tipo de conclusión: De comentario del entrevistador.
 
Fuentes Consultadas:

José Antonio Baujín Pérez, Decano de la Facultad de Artes y Letras.
Marcia Fernández, Profesora de Redacción de la Facultad de Artes y Letras.
Mónica Rivero Cabrera, estudiante de Periodismo.
Alumnos de la entrevistada.
Currículum de la profesora.
Internet.

DE ABELARDO ESTORINO A LESTER HAMLET

En producción el largometraje Casa Vieja, como parte de un nuevo proyecto del Ministerio de Cultura.

ODETTE DIAZ FUMERO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

El rodaje del filme Casa Vieja, del director Lester Hamlet, se lleva a cabo en la costera comunidad de Santa Fe, del capitalino municipio Playa, como parte de un nuevo proyecto del Ministerio de Cultura (MINCULT).

Con la intención de llevar a la pantalla grande obras emblemáticas del teatro cubano, el MINCULT creó un fondo para el desarrollo del movimiento cinematográfico, realizando producciones en conjunto con el Instituto Cubano del Arte y la Industria Cinematográfica.

<<Basada en la puesta de teatro de Abelardo Estorino, La casa vieja, se pensó esta película en homenaje a Raquel Revuelta. La obra presenta rasgos de contemporaneidad que muestran la reflexión de una familia prejuiciosa, con diferencias, debido a la lejanía del protagonista principal residente en el exterior>>, manifestó Lester Hamlet.

Agregó que el elenco compuesto por Broselianda Hernández,  Yadier Fernández, Isabel Santos, Jorge Perugorria, Deisy Quintana, Susana Tejera, Alberto Pujol, Manuel Porto, Aguer Santana, Rolen Hernández, dirección fotográfica de Rafael Solís y el guión de Mijail Rodríguez, agradece la hospitalidad de los pobladores de Santa Fe.

<<Es mi primer largometraje en solitario y decidí realizarlo en esta localidad por su encanto e imágenes especiales; además, deseo mostrar al público las riquezas del mar de la isla>>, aseguró el director.

Yadier Fernández, protagonista principal, manifestó: <<Predecir y pensar lo que sentirá el público es algo difícil, partiendo de que la historia no será para reír, sino para meditar sobre la realidad representada>>.

<<En estado de análisis se encuentran nuevas producciones con la intensión de dar continuidad al sueño de que los amantes del séptimo arte y el teatro puedan traspolarse del escenario a la pantalla con trabajos tan reconocidos como El premio flaco, de Héctor Quintero, y Niñita querida, de Virgilio Piñera>>, acotó Fernando Rojas, viceministro de Cultura.

Pie de foto: Casa Vieja y sus protagonistas frente a la costa en Santa Fe. 

Ficha Técnica:

Tipo de Título: Genérico
Tipo de Lead: Clásico de Qué
Tipo de Cuerpo: Lead + Pirámide Invertida + Dato adicional
Tipo de Fuente: No documental
Primer Valor Noticia: Actualidad
Otros valores: Prominencia de los protagonistas e Interés colectivo
Tipo de Noticia: Ligera
    

 

SOÑAR EN VIOLETA

Un mundo de amor y esperanza colman de luz la vida de una niña limitada visualmente.                    

YOHANA LEZCANO LAVANDERA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Rayma González Benítez ve el mundo color violeta. Para ella, esta tonalidad no es realeza, lujo, elegancia, respeto, amor, ternura o fidelidad. Tampoco simboliza frialdad, tristeza ni imprudencia.

El violeta, más que un color, significa para Rayma su forma de figurarse el entorno, el modo de conocer la vida. Esta adolescente de 13 años presenta atrofia del nervio óptico, enfermedad que la priva de uno de los más importantes sentidos: la visión.

A pesar de su dificultad, esta pionera pinareña no pone barreras en el camino; al contrario, vive cada día con el reto de crecerse ante los problemas.

-¿Por qué tu color favorito es el violeta?  

Lo prefiero porque tiene un nombre muy hermoso, que es también el de una flor con un olor exquisito. Además, muchas descripciones que he escuchado coinciden en que brinda una sensación de bienestar maravillosa. Yo lo identifico con prendas de vestir, regalos u objetos que aprecio mucho y constituyen para mí un recuerdo.

-¿Cómo reconoces a tus padres?

Yo conozco a las personas por la voz generalmente, pero cuando son seres más allegados a mí, los identifico por sus características. Por ejemplo, a mi mamá la distingo por sus brazos, por su piel. A mi papá, por sus manos y también por su gran tamaño. Mis padres son magníficos, tenemos muy buena comunicación, son las personas más importantes de mi vida.

-Tu primaria la cursaste en la

escuela especial José Martí,

¿recuerdas el primer día de clases?

Mi primaria constituyó una etapa decisiva dentro mi formación. La primera voz que escuché fue la de mi maestra de preescolar, con quien comencé a aprender Braille. Para ello utilizamos unos utensilios llamados clavijeros, luego vino la regleta y por último la máquina, ya en segundo grado. El estudio de este sistema -mi forma de leer y escribir-, me resultó un poco difícil, fundamentalmente la familiarización con los puntos y las combinaciones de las letras.

-¿Cómo asimilaste el cambio

de la enseñanza especial a una

secundaria básica urbana?

El problema consistía en que la secundaria especial más cercana está en Ciudad de La Habana, por lo que era mejor insertarme en  una secundaria básica urbana radicada en Pinar del Río. Además, yo me sentía apta para asumir el desafío.

Al principio me fue un poco mal, pero afortunadamente, me adapté bastante rápido. En ello influyeron mucho mis maestras y mis compañeros.

A propósito, en mi grupo existe un círculo de interés sobre la enseñanza del Braille. Ahora yo no me tengo que preocupar por   ponerme al día cuando falto, pues mis amiguitos hacen fila para actualizarme las clases, ansiosos por escribir con la máquina Braille. Esto también tiene sus desventajas, porque entonces todos me encuentran las faltas de ortografía (entre risas).

-¿Cuándo fue la primera vez

que te separaste de tu hogar?

En la primera acampada realizada en mi escuela primaria y luego durante el IV Congreso Pioneril. Próximamente asistiré a la escuela al campo, no importa que coincida con mi cumpleaños, si me tengo que quedar, pues me quedo.

-¿Qué enseñanza te aportó

el congreso pioneril?

Constituyó una experiencia inolvidable, tuve la posibilidad de representar a mi escuela y reunir los criterios de los pioneros pinareños para compartirlos con estudiantes de otras provincias del país. Intervine en el tema de los beneficios que nos aportan los instructores de arte y los softwares educativos. Me impresionó mucho el momento que dedicamos en el evento a Fidel, como el pionero mayor.

-¿Asignaturas difíciles?

En estos momentos, ninguna. Anteriormente la Física por todas las ecuaciones relacionadas con la fuerza de gravedad, la posición y el tiempo. Las asignaturas que más disfruto son Español, Historia y Computación, esta última la puedo utilizar gracias al sistema Jaws, el cual me dice lo que voy haciendo. No me gustan mucho ni la Matemática ni el Inglés.

-¿Qué te motiva a escribir poesía?

A mí me gusta muchísimo leer, me divierto haciéndolo. Quizás ese amor por la lectura es lo que influye en mi inclinación hacia la creación de poemas. He escrito sobre temas como la familia, el amor, el ahorro energético y del agua, y sobre el Día de las Madres. Mis escritores favoritos son Dora Alonso, Onelio Jorge Cardoso y José Martí, aunque no cuento con toda la literatura que quisiera, pues es muy difícil encontrar libros en Braille, ni siquiera los de las asignaturas los puedo leer, necesito de alguien que lo haga por mí para poder estudiar.

-¿Por cuál otra manifestación

artística sientes inclinación?

Me encanta cantar, como miembro del coro de la escuela y como solista participo en matutinos, galas, actos revolucionarios, en actividades del CDR y en las del trabajo de mi mamá. Creo que este gusto por la música lo adquirí escuchando radio, uno de mis pasatiempos favoritos.

-¿Cuáles son tus aspiraciones?

Quiero ingresar en el Instituto Preuniversitario de Ciencias Exactas (IPVCE) Federico Engels, porque allí se imparten clases excelentes, pienso quedarme becada para no perder ni un instante de estudio y de convivencia con mis compañeros. Me preparo desde ahora para las pruebas de ingreso, pero pienso que sea fácil.

Todavía no estoy decidida en cuanto a una carrera universitaria, aunque me gustaría la Psicología, el Derecho o el Periodismo. Lo que sí tengo definido es que, independientemente del curso que tome mi vida, quiero seguir cantando y llegar a convertirme en escritora.

Rayma terminó séptimo grado con 10 puntos (máxima calificación en la enseñanza secundaria), es monitora de Física, participó en concursos de conocimientos de Español, Biología e Historia, es vicepresidenta de su destacamento y resultó la alumna más integral a nivel de grupo, sobre todo, por su activa participación en las Brigadas Estudiantiles de Lucha contra el Aedes aegypti (BELCAA)

Es una persona muy optimista y segura de sí misma. Ella no dejará que los obstáculos le frustren el futuro. Su tenacidad, sencillez, su amor a la vida y lo inmenso de su alma demuestran que lo realmente esencial es mirar con los ojos del corazón.

Ficha técnica:

Objetivo central: Demostrar que Rayma González, a pesar de su limitación visual, tiene metas por las que luchar en su vida sin ponerse impedimentos.

Objetivos colaterales: Indagar sobre su vida escolar y su relación con sus padres, compañeros de aula y maestros. Ver el reto al que se enfrentó cuando cambió de la escuela primaria especial a una secundaria básica urbana. Mostrar sus gustos y conquistas, como haber participado en el IV Congreso Pioneril.

Tipo de entrevista:

Por su forma: Clásica (de preguntas y respuestas)
Por su contenido: De Personalidad

Tipo de título: Llamativo
Tipo de entrada: De presentación
Tipo de cuerpo: Por su forma: Clásica (de preguntas y respuestas); Por su contenido: De Personalidad
Tipo de conclusión: De opinión o comentario del entrevistador

Fuentes consultadas:
Milagros Benítez (Madre de la entrevistada), fuente directa y no documental
Rayma González (Entrevistada), fuente directa y no documental

“UNA REALIDAD INDESCRIPTIBLE”

Jorge Antonio Leyva Molina, médico cubano colaborador en Angola, describe la situación del  país africano.

ANA LEYVA DEHESA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.            

“En Angola la mortalidad infantil, materna y general por causas evitables es de las mayores del mundo, mientras que la extracción de petróleo alcanza un estimado en valores diarios de unos diez millones de dólares”.

Estas son las palabras de Jorge Antonio Leyva Molina, médico cubano que ha vivido cinco años en Angola como colaborador especial, y ahora se decide a compartir las experiencias de lo que él mismo llama “el capitalismo puro, duro y feroz de los países subdesarrollados”.

—Después de cinco años trabajando en

un país capitalista subdesarrollado,

¿qué experiencias considera más importantes?

No solo es trabajar en un sistema de total salvajismo social como el capitalismo, sino hacerlo en el sector de la salud. Es penoso apreciar cómo la depreciación de la gente vinculada al sector llega a ser una “normalidad”, aún para los propios despreciados, que llegan a aceptar de forma inhumana que su “deber” es morirse sin molestar mucho. Es una experiencia muy triste.

Lo primero que se aprende al llegar a cualquier país de África es que la realidad de la pobreza es muy superior a cualquier foto, documental, discurso o cifras. A partir de esa percepción, uno aprende a valorar en toda su dimensión lo que tenemos en Cuba.

 —¿Puede referir ejemplos que demuestren

esa pobreza y salvajismo social?

Todos los días son de ejemplos, y aun así es imposible dejar de asombrarnos: llega a un centro de salud una madre joven con su  hijo de meses, enfermo hace más de una semana y muriéndose porque ella no tiene con quién dejar a los otros (5, 6 o más). No lo atienden porque no puede pagar la consulta.

Va entonces al hospital público, hace la cola de más de 10 horas y luego de pagar “algo”, lo ingresan en una cama que comparte con otro niño moribundo, donde con escasos medios y medicamentos logran prolongarle la vida unos días, hasta que muere.

El padre, que no pudo dejar de trabajar en esos momentos, ahora es autorizado a faltar, mientras dura el velorio (generalmente de cinco días con comida y bebida para los familiares y amigos que van).

Entonces llego y les digo a los padres: ¡Lo siento! Y me dicen: “No hay problema médico, paciencia, qué vamos a hacer, paciencia”,  como si hablaran de algo ajeno.

Mira, la mayor parte de la población cubana nació después de 1959, nosotros conocemos del capitalismo lo que nos han contado, y casi siempre se omiten los detalles.

Algo como escribir una receta, leerla y entregársela al paciente, yo que vengo con 40 años de Cuba, que el analfabetismo lo conozco  de oído, los primeros días no me daba cuenta que aquellas personas no podían hacer los tratamientos porque no sabían leer.

Uno da esas cosas por hechas. Nosotros suponemos, porque es a lo que estamos acostumbrados, que todo el mundo sabe leer. Yo que estoy en la capital, en una clínica donde el personal que se atiende tiene, en su mayoría, un mejor nivel que la media, me percaté después que este era un problema que afectaba, sobre todo, a las mujeres, y es que el 70 por ciento de la población aquí es analfabeta.

No es lo mismo que a uno le hablen de explotación infantil, de hambre, que ver a un niño de cinco años a través de la ventanilla del carro a 25 centímetros  de  ti pidiendo limosna o vendiendo algo, y tú sabes que si no le das o  compras, ese día no come. Los niños de la calle, para muchos puede ser el nombre de un documental, pero allí es una realidad indescriptible.

—¿Hay, por el contrario, opulencia

en otros sectores de la población?

¡Muchísima! El contraste es abismal. Un derroche excesivo: tener cuatro o cinco carros y jeep de último año; dos o tres casas de más de un millón de dólares cada una; comprar lo más caro y no lo que precisan, pero despreciando siempre a los que no lo tienen, es normal en ese otro sector.

—Ha tenido la posibilidad de visitar más

de 20 países de todos los continentes.

¿Es diferente en ellos?

Bueno, no puedo valorarlos de la misma forma, pues no es lo mismo una visita de unos días o semanas, a la vida “real”. Pero básicamente en los de África es igual, el mismo grado de riqueza mal distribuida, de corrupción gigantesca, de miseria.

En los países desarrollados es diferente realmente. El avance tecnológico, económico, lleva a un grado diferente de desarrollo social, que sin erradicar estos desequilibrios, garantiza un nivel de vida más adecuado para las mayorías, pero aún en ellos el abordaje social, y sobre todo el tratamiento a los demás, a los más  necesitados, evidencia el egoísmo y el individualismo propios de estas sociedades de consumo.

—Y los medios de prensa,

¿cómo abordan el tema?

He podido presenciar muchas televisoras, leer decenas de periódicos, pero principalmente aquellos medios que se autoproclaman imparciales, transparentes, comprometidos con la veracidad de las noticias. Puedo afirmar, así sin la más mínima duda, que es una gran mentira. Todos, todos, son dependientes del poder de las clases capitalistas dominantes, y muestran el lado conveniente para ellos de cualquier cosa. Es realmente repugnante ver cómo manipulan cada cosa, lo más mínimo, incluso la miseria humana.

Ficha técnica:

Tipo de entrevista:

Por su estructura: Clásica (de preguntas y respuestas)
Por su contenido: De opinión

Tipo de título: De cita
Tipo de introducción: De cita
Tipo de cuerpo: Clásico
Tipo de conclusión: Opinión del entrevistado

 

EL LIBRERO: EL ARTE DE INSPIRAR

Es un oficio que ha quedado en la subestimación y el olvido, producto del desconocimiento de sus valores; pero esta tarea, en apariencia sencilla, destaca por su importancia para el desarrollo de una sociedad culta.

Texto y foto:
CYNTHIA DE LA CANTERA TORANZO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

“Soledad Ovielles, esa fue mi primera maestra, la que me enseñó a leer. Todavía la recuerdo en aquella aulita de Yaguajay, donde ejerció la hermosa labor de inculcarnos el amor a la literatura. Hoy, desde mi puesto, transmito todo cuanto aprendí de ella”, dice María Esther Lago Jardón, quien se dedica a un oficio admirable: el de librera.

Centenario del Apóstol es una librería ubicada en 25 y O, en el Vedado capitalino. En ella, las estanterías apenas abren paso al visitante, en medio de sus dos mil 500 títulos, apiñados en un brevísimo espacio. Allí no se trata solo de vender libros. Informar, aconsejar y orientar, forman parte inseparable de la tarea que a diario emprenden tres mujeres enamoradas de su oficio.

“Nuestro trabajo es tan bonito como importante, porque consiste en comercializar, sí, pero comercializar la cultura literaria, promoverla y hacerla llegar al público”, comenta Vivian Joa Rodríguez, y agrega que, en ocasiones, este empleo se subestima sin razón alguna, pues un librero es quien sugiere, con sutileza, la lectura más acertada para su cliente: “Eso exige un elevado nivel de información, y capacidad para observar y conocer la psicología del ser humano”.

Según María Esther, “es necesario saber presentar la librería, su estructura y organización por temáticas, a fin de hacerle más fácil la búsqueda a los lectores, y mantenerlos informados acerca de los servicios que ofrecen, tales como las rebajas, el libro de la semana y los temas relacionados con las efemérides”. Para ella, es un trabajo con toda intención.

En la cadena educativa de la sociedad, el librero es un eslabón, casi perdido, que necesita ser rescatado al reconocimiento público, pues él también fomenta los valores morales, pero con su más atinada arma: la literatura. Para Vivian, el oficio propicia el desarrollo del hábito de lectura en la población, pero la verdadera tarea de inculcarlo está en los padres.

Cuenta María Esther cómo logró encauzar hace unos meses a dos jóvenes, quienes no tenían ningún vínculo literario: “Les ofrecí La prisionera, de Marcel Proust. Es una obra también de amor, pero bien distante de las clásicas novelitas rosas que ellas solicitaron. Ahora, una prefiere los temas policíacos, y la otra, los juveniles.  Observo cómo han madurado en sus gustos. Para mí, eso es un logro”.

La experiencia de los años pesa en el oficio. Las nuevas en él, como Daymé González Lemagne, se forman gracias a aquellas que acumulan saberes: “Mis compañeras me adiestran en la parte técnica, como presentar y vender un libro. El otro conocimiento, el cultural, lo adquiero de forma autodidacta”.

Mientras aprovecha el silencio y la tranquilidad del recinto, Daymé se sienta a leer, en la entrada. Sabe que su crecimiento intelectual depende de ella.

Aunque según Vivian, hace unos años la Empresa Provincial del Libro impartía cursos de capacitación para los libreros, así como talleres donde estudiaban las obras y los autores, de forma general y especializada: “Creo que éstos deberían retomarse, pues hay personas con mucha vocación hacia la labor, pero no tienen la preparación suficiente”.

Un poco de aquí, otro de allá, así arman su bagaje profesional estas mujeres, a falta de orientación institucional. El mérito está tanto en el interés, como en el amor hacia el oficio.

Daymé reconoce aprender de los propios clientes: “A veces, mientras buscamos en los estantes, conversamos sobre un tema específico. Esa es mi oportunidad para oír sus críticas, comentarios y opiniones, e incorporarlos a  mis conocimientos”.

Intelectuales, profesionales, universitarios, niños de la enseñanza primaria, trabajadores comunes; amantes de la poesía y de Platón, como dijese Augusto Monterroso en uno de sus cuentos, el público que a diario visita Centenario del Apóstol percibe el ambiente de colaboración y magia desde la entrada: “Según ellos, encuentran aquí el trato afable, cordial, además de las excelentes ofertas. Y eso no aparece en muchos sitios”, expresa Daymé González.

En cada librería del país existe un Club de Amigos del Libro, al que pertenecen los clientes más asiduos. “Ellos ayudan a otros lectores en la búsqueda, pues conocen el local tanto como nosotras. De alguna forma, practican también el oficio de librero”, comenta Vivian.

Este grupo de verdaderas “polillas”, el Club de Amigos del Libro, tiene a su cargo colaborar en las actividades programadas: ventas en los parques y visitas a los centros escolares.

“Cada semana, coordinamos con las escuelas primarias y secundarias para vender libros acordes a la edad de los estudiantes. En el próximo curso tenemos pensado hacer, además, pequeñas presentaciones y debates”, dice María Esther.

Estas acciones son la semilla de otras tantas que se organizan en Cuba, con el propósito de acercar a la población a ese mundo, a veces real, a veces fantástico, que posee la letra impresa: La Feria Internacional del Libro de la Habana, la Noche de los libros, Lecturas frente al mar…

“En esos eventos es donde una percibe el interés de la población hacia la literatura. La masividad asombra. Las personas conocen sobre géneros, autores, obras; y las que no, preguntan”, precisa Vivian.

Para María Esther, ese es el resultado de los programas que se llevan a cabo en nuestro país. No solo en febrero o en el verano, “aquí vivimos en un estado constante de efervescencia literaria. Para mí, contribuir con la preservación de ese estado es un privilegio”.

¿Satisfacciones? ¡Muchas! Cada “gracias” acompañada de una sonrisa, cada “hasta luego”, “nos vemos pronto”. “Si no siento en el lector un agradecimiento sincero, no quedo complacida con mi trabajo”, dice María Esther. Según Daymé, “La belleza de nuestra labor radica en sentirnos útiles, en saber que fuimos una ayuda para alguien”.

Son rostros desconocidos, pero importantes, los de quienes viven su vida entre anaqueles que huelen a hojas secas o nuevas, mientras algunos no alcanzan a imaginar el encanto y la magia de la misión que asumen: encauzar la marcha por ese camino bien llamado literatura. 

Ficha técnica:

Objetivo central: Rescatar los valores del oficio del librero.

Objetivos colaterales: Conocer el trabajo del librero y sus funciones. Conocer el significado que adquiere la literatura para un librero. Informar acerca de las actividades extras que realizan los libreros.

Tipo de entrevista:

Por sus participantes: Colectiva.
Por su forma: De citas.
Por su contenido: De opinión.
Por su canal: Vía directa (cara a cara) con los entrevistados.

Tipo de título: Genérico.
Tipo de entrada: De cita.
Tipo de cuerpo: De citas.
Tipo de conclusiones: De opinión del entrevistador.

Fuentes consultadas:

No documentales: María Esther Lago, Vivian Joa y  Daymé González.

 

MONTOTO A GRAN ESCALA

La exposición El jardín de Epicuro muestra una nueva faceta del pintor pinareño.

Texto y foto:
LÁZARO GONZÁLEZ GONZÁLEZ,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

¡Aquí el placer es el bien primero! Así dijeron Séneca y sus seguidores cuando salieron  de las páginas de la filosofía para ver las obras de mayor formato del artista pinareño Arturo Montoto, en la exposición El jardín de Epicuro, inaugurada este lunes en la Galería El reino de este mundo, de la Biblioteca Nacional José Martí.

La muestra incluye siete piezas de 250 X 400 centímetros, realizadas en acrílico sobre tela, en las cuales Montoto revela un cambio parcial en relación con sus obras más conocidas, al pasar del detallismo a la abstracción, mediante la fuerza expresiva del color.

El Jardín de Epicuro -advierte  el escritor cubano Leonardo Padura en el catálogo-, es una ofrenda al placer, una fiesta del hedonismo y el goce, con el casi propósito de desacralizar la solemnidad de la obra que ha ido canonizando a su creador.

A su vez, Arturo Montoto, quien es además el curador de esta exposición, asegura que mantiene en ella la temática de las frutas en ambientes citadinos, pero las ha magnificado con el fin de encontrar su relación con el placer sensorial.

«Este vínculo de la textura de las frutas con el eros viene de la cubanidad, porque para los cubanos ellas tienen una lascivia y voluptuosidad que las relaciona con el sexo », agregó.

Durante la inauguración, el doctor Eduardo Torres Cuevas, director de la Biblioteca Nacional, agradeció al artista por haber concebido esta exposición para la galería del centro y la calificó como un suceso extraordinario que marcará época.

Arturo Montoto tiene en su haber 30 exposiciones personales, ha participado en más de 80 muestras colectivas y sus obras integran valiosas colecciones como la del Centro de Arte Contemporáneo Wilfredo Lam, el Museo Nacional de Bellas Artes de Cuba, el Museum of Latinoamerican Art de Long Beach, en California, y en el Museo del Vaticano, en Roma.

Pie de foto: Arturo Montoto (a la derecha) junto al escritor Leonardo Padura, autor del catálogo de la exposición.

Ficha Técnica:

Tipo de lead: Especial de Fantasía
Tipo de título: Llamativo
Tipo de cuerpo: Lead +  Pirámide invertida + Datos adicionales
Tipo de noticia: Ligera, blanda, previsible, simple.
Tipo de fuentes: No documental, tradicional, primaria, directa.
Primer valor noticia: Prominencia de los protagonistas.
Otros dos valores noticia: Novedad, Actualidad.