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Isla al Sur

LA ENTREVISTA: MUCHO MÁS QUE PREGUNTAS

LA ENTREVISTA: MUCHO MÁS QUE PREGUNTAS

Tema: El periodista argentino Jorge Halperín define a la entrevista como una nota que trae la vibración de un personaje, su respiración, sus puntos de vistas y su naturaleza.

RAIZA ARANGO MEDINA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.


 
                            “El arte de la entrevista no tiene secretos:
                            es cuestión de estudio y práctica,
                            y sobre todo de documentación.”
                            JUAN GARGUREVICH

Acerca de la entrevista, Jorge Halperín define: “Se dice que es un medio que nos permite (gracias a la habilidad de cada quien), obtener del entrevistado toda la información que buscamos, lo voluntario e involuntario.”

Y continúa: “Donde se ubica la parte más difícil de la tarea, es en el inquietante cruce entre la dura intrusión y un encuentro lleno de calor personal”. Otros estudiosos, como la profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, Miriam Rodríguez Betancourt,  y el español Juan Cantavella, concuerdan  en  que es la más pública de las conversaciones privadas.

La periodista de la revista Bohemia, Caridad Carrobello, explica que en la entrevista las ideas del entrevistador deben servir como herramientas para poner a prueba el discurso del entrevistado: “El diálogo periodístico es también la oportunidad de tener una fuente única a nuestra disposición, mejor dicho, a disposición de la habilidad que tengamos para construir un vínculo que nos permita obtener del sujeto toda la información que buscamos, además de retratar a ese personaje con sus características buenas y malas”.

Sin embargo, la periodista Ana Inés Larra Borges define a la entrevista desde otro punto de vista: “Su frecuente ejercicio le da un engañoso efecto de naturalidad, hace pasar inadvertidas todas sus convenciones y reglas y borra la evolución que ha sufrido a través del tiempo -en un pasado no muy lejano la alternancia de preguntas y respuestas casi no existía; el formato, dependiente de una memoria sin grabador y de la velocidad de la pluma, era otro”.

Más bien, Ana Inés Larra la cataloga como una ficción: “Dos individuos fingen un diálogo, porque aunque no haya un guión establecido hay otras maneras del fingimiento. Veamos. Todo diálogo supone una presencia y se vive en un presente, éste, sin embargo, está diseñado para el futuro. Está, como la poesía, cargado de futuro, sabe que su destino está en otra parte. Si la entrevista fuese un diálogo democrático, ya no sería una entrevista; sería una conversación.”

Por otra parte, la periodista Mirta Rodríguez Calderón explica que en este género se evidencia todo cuanto la persona es, lo bueno y malo, está fotografiado en el pensamiento del entrevistado: “El lenguaje es la envoltura del pensamiento. No conozco mejor modo de acercarse y conocer a otra persona que hablar con ella. No conozco mejor manera de multiplicar sus ideas, razones, justificaciones, sentimientos y miedos que ponerla a hablar para muchos.

“Como género, creo que la entrevista mide la capacidad de comunicación del propio comunicador y este se ve obligado a un doble ejercicio de alto profesionalismo: llegar a su fuente y hacer que su fuente llegue a sus lectores. Y aún más, desmantelar a esa fuente”.

“Hay hechos y acontecimientos, que pueden ser trasladados con más efectividad al lector a través de la entrevista. Depende del periodista detectar qué asuntos y personajes deben ser enfocados mediante este género. Empleo la entrevista cuando pienso que es la mejor manera de expresarme (aunque sea otro quien hable) y de encontrar las mejores  y peores características de mi entrevistados”, así la explica el Premio Nacional de Periodismo, Rolando Pérez Betancourt.

En el libro “Intimidades de la conversación publica” se argumenta que en dicho género se tiene la libertad para penetrar en la vida del entrevistado. “Estamos autorizados para cuestionarlo públicamente y a poner en duda sus declaraciones”, comenta el conjunto de autores que realizaron el libro.

“Técnicamente, la entrevista es una conversación en la que el entrevistador debe conducir inteligentemente al entrevistado hasta donde él quiere, por medio de preguntas que resulten importantes y atractivas para el lector”. Eso lo define la periodista y escritora Olga Fernández y precisa como una buena entrevista la que tenga interpretación de la realidad que circunda al entrevistado.

El periodista Orlando Castellanos, de Radio Habana Cuba expone que el entrevistador debe saber escuchar, dejar hablar, pensar siempre que el personaje es el entrevistado y no el entrevistador.

“Que no dé clases magistrales sobre el tema que trata su entrevistado. Que durante la entrevista, aunque sea a su hermano, aunque pueda tratarlo de tú, no le dé la impresión al oyente de que se las sabe todas sobre el personaje y que es su sombra, que lo acompaña a todas partes. Debe ser el transmisor del pensamiento o las ideas de otra persona y respetar sus ideas, aunque no las comparta.”

Por otra parte, el periodista y realizador de la Televisión Cubana, Vicente González Castro, explica que siempre ha considerado que la entrevista es el género periodístico más difícil, porque es como una corrida de toros, donde ni el toro ni el torero quieren perder su dignidad: “El periodista no puede dejarse arrebatar su protagonismo profesional, sin embargo, su maestría está en que nadie se dé cuenta de eso y que pueda aparecer que el protagonista es siempre su invitado.

“Es difícil porque requiere una gran preparación psicológica del periodista para saber qué esperar de su entrevistado, qué preguntar, cómo preguntar, cómo crear una atmósfera propicia, en qué momento debe preguntar y en qué momento desmantelarlo.

“Debe también conducir las respuestas hacia el final esperado, pero sin inducirlas. Debe saber “torear” al entrevistado para que no se escape por la tangente, y también preguntar lo mismo de mil maneras diferentes cuando se nos quiere escapar. Lo más importante es, sin duda, la necesaria preparación profesional y ética, para que sepamos usar los resultados sin traicionar al sujeto y sin manipularlo.”

A modo de conclusión, diríamos que el arte de la entrevista es difícil, pero atractivo. Requiere mucha práctica para adquirir soltura en su aplicación, y para no caer en una serie de preguntas y respuestas frías, propias de lo que en pedagogía se llama “método catequístico” (preguntón). Que la entrevista sea forma de descubrir todo lo que deseamos del entrevistador y desvestirlo de la manera más coloquial posible.

Bibliografía:

Arco, Manuel de: “Técnicas de Periodismo Impreso”, Ed. Oriente, 1995, pág. 53-54.
Entrevista realizada a la periodista Mirta Rodríguez Calderón.

Halperín, Jorge: “La entrevista periodística”, Ed. Paidós, Buenos Aires, 1995, capítulo 1.

Rodríguez Betancourt, Miriam: “Acerca de la entrevista periodística”, Ed. Pablo de la Torriente, Cuba, 2002, págs. 15-19.

Tellería Toca, Evelio: “Diccionario periodístico”, Ed. Oriente, Santiago de Cuba, 1986, pág. 113-114. 

Artículos: 

García Márquez, Gabriel: “El mejor oficio del mundo” en: www.periodismo.uchile.cl/talleres/radio/entrevistaperiodistica1.ppt, consultado el 16 de julio de 2009.

Larra Borges, Ana Inés: “La entrevista: un género que corta” en: http://www.lainsignia.org/2000/octubre/cul_041.htm  , consultado el 16 de julio de 2009.

Cantavella, Juan: “La entrevista periodística”, en: html.rincondelvago.com/entrevista-periodística, consultado el 16 de julio de 2009.

Fuentes activas:

Entrevista realizada a la periodista Caridad Carrobello, de la revista Bohemia.

 

INCIDENCIAS DE ENFERMEDADES CEREBRALES

INCIDENCIAS DE ENFERMEDADES CEREBRALES

DARGIS HERRERA BUENO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

El cerebro, órgano de cien millones de célula, resume todo lo que somos: carácter, personalidad, angustias. Cómo se hace esta síntesis: nadie lo sabe. El cerebro humano produjo la música de Beethoven, la teoría de relatividad de Albert Einstein, ¿cómo un simple conjunto de células pudo tales milagros? Una vez más, nadie conoce una conclusión definitiva. Es verdad que ya se sabe algo sobre el centro de las emociones y, más aún, sobre las regiones que captan los mensajes de nuestros cinco sentidos. Pero, ¿conocemos realmente cuáles son las enfermedades más comunes que afectan a este órgano vital?

A nivel mundial

Las enfermedades cerebrales afectan a las personas muchas veces sin éstas darse cuenta. Según las estadísticas de la Organización Mundial de la Salud, las más frecuentes son la oligofrenia (deficiencia de inteligencia), la psicosis, la demencia y los trastornos neuróticos relacionados con el estrés, con  grados de incidencia en la población de un tres por ciento; es decir, de cada cien mil personas, tres padecen problemas de salud mental, por lo que en los últimos años psiquiatras, psicólogos y especialistas reúnen sus esfuerzos para contrarrestar el mal.

Las más frecuentes en Cuba

La neurosis, la demencia y la psicosis son probablemente los diagnósticos más comunes en Cuba en la psiquiatría ambulatoria, con un 0,3 por ciento de incidencia en la población. Estos síndromes encefálicos orgánicos crónicos, como son conocidos en la medicina, están caracterizados por graves trastornos de la memoria y de múltiples funciones generales como la inteligencia, el juicio, el cálculo, el pensamiento abstracto, la orientación y el aprendizaje. Se acompañan de graves alteraciones de la afectividad, la comunicación, la capacidad para llevar las demandas básicas de la vida, dependiendo para subsistir del control o ayuda de terceras personas.

También a ellas se asocian comportamientos socialmente reprochables ajenos al modo de ser del individuo, los cuales pueden dañar significativamente su prestigio ante la sociedad o crearle importantes dificultades en las relaciones interpersonales entre los que se encuentran la  promiscuidad sexual, salir a la calle desnudo o ridículamente adornado.          

Un trago amargo

Según el doctor Cristóbal Martínez Gómez, Profesor Titular de Psiquiatría del Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana (ISCMH), los padecimientos mentales son muchos y pueden ir desde la depresión, la ansiedad, la compulsión y la excitación, hasta la esquizofrenia.

“Esta última puede ser simple, hebefrénica, catatónica y paranoide, y suele comenzar entre los 18, 30 ó 35 años, muchas veces después de un período de cambios en la personalidad, ambiguos y pocos comprensibles psicológicamente. Corresponde a una fuga del mundo real y desagradable al de la fantasía, de retroceso a un nivel infantil, lejano del ambiente hostil al cual el paciente es incapaz de ajustarse.

“El esquizofrénico vive en un universo de delirio, oye voces imaginarias, tiene visiones, alimenta ideas absurdas, se siente perseguido o dotado de poderes superiores”, precisó el especialista.

El concepto que hoy conocemos por esquizofrenia fue creado en el siglo XIX por el doctor de Kraepelin. Con el tiempo sus criterios han sido ampliados, reducidos, modificados, aceptados o rechazados por diversos autores.

Sin negar lo afirmado, otro doctor, Bleuler, aporta una característica esencial de dicho trastorno: la desorganización y falta de coherencia de esos pacientes. Paralelamente, realiza esfuerzos por comprender psicológicamente al enfermo con esquizofrenia y por distinguir los síntomas básicos o primarios de la enfermedad.

Aunque ambos autores señalaron la posibilidad de detención, retroceso o incluso desaparición de los síntomas, en ningún momento afirmaron que éste fuera el desenlace más frecuente.

Armando

Armando* es un joven de 23 años que desde los 18 padece de esquizofrenia. Su madre, Bertha*, recuerda cómo empezó todo: “Al principio no sabía qué le sucedía. Pensé, es la edad lo que lo tiene así, está en la adolescencia y sin padre debe ser muy difícil para él tratar de hablar sus cosas conmigo. Con el tiempo se puso más agresivo, todo lo incomodaba, era repetitivo, sus notas eran peores cada día, traté de que conversáramos pero no me escuchaba, ‘no es nada mamá’, me decía, entonces comenzó a hablar solo, ahí decidí a llevarlo a un psicólogo.

“Cuando el doctor me dijo que Armando sufría de esquizofrenia no lo creí, le dije que era muy joven, que esa enfermedad era de viejos. Me explicó los síntomas y cómo tenían que ser las cosas a partir de ese momento. Sufrimos mucho, me sentí impotente y la soledad me pesó como nunca, pero gracias a la ayuda del psiquiatra, el psicólogo y las enfermeras, fuimos saliendo adelante. La vida nos ha hecho tomar un trago amargo, pero trataré de endulzarlo.”                     

En Cuba este trastorno está presente en ambos sexos, siendo los hombres más afectados con 0,4 por ciento de incidencia y 0,3 las mujeres.

La doctora Noemí Pérez Valdés, presidenta de la Sociedad Cubana de Psicología de la Salud y Profesora Titular de la Escuela de Psicología de la Universidad de La Habana, ofrece datos oficiales.

La neurosis, la demencia y la psicosis ocupan índices elevados; y el Alzheimer se estima que afecte en la segunda mitad de la novena década de la vida a una de cada cinco personas, alrededor del tres por ciento de la población de sesenta y cinco años. El promedio de psicóticos es de uno por cada mil habitantes, el mismo existente en todos los países, con algunas excepciones regionales.

Para la atención y cuidado de estas personas, el Estado cubano cuenta con 24 centros psiquiátricos, de ellos seis en Ciudad de La Habana, y es el Hospital Psiquiátrico el más destacado en los resultados con los pacientes.

Adolescentes y jóvenes

La adolescencia es una etapa donde ocurren cambios importantes tanto mentales como físicos, se deja de ser niño, pero tampoco se es un hombre, por eso este tránsito puede traer una serie de complicaciones que deben ser atendidas a tiempo por profesionales. La enfermedad mental más común en esta edad, según la doctora María de los Ángeles González, miembro del Grupo Nacional de Psiquiatría Infantil y Adolescente, es la depresión.

“El concepto de depresión tanto en el plano teórico como en el operativo es algo incierto y cambiante y puede definirse como el carácter rector del hundimiento del estado de ánimo. Se caracteriza por sentimientos de tristeza o infelicidad que pueden oscilar de un estado transitorio hasta un trastorno mental de categoría específica, el cual se acompaña de cambios o modificaciones en el humor, estado de ánimo, relaciones sociales y funcionamiento corporal.

“En el adolescente, se observa más nitidez en la sensación de tristeza, se aprecian con mayor frecuencia las conductas autodestructivas, alteraciones de las relaciones sociales, abuso del alcohol u otras sustancias psicoactivas como el hábito de fumar, trastornos del sueño, aumento de fobias o síntomas obsesivos preexistentes. También es muy frecuente el deterioro de los rendimientos escolares y la ausencia a la escuela.”

-¿Estos diagnósticos han avanzado

igual que en los adultos?

“La clasificación de los trastornos psiquiátricos que con frecuencia son diagnosticados en niños y adolescente ha progresado más lento en relación a las afectaciones específicamente de los adultos. Esto refleja la relativa juventud de la psiquiatría infanto-juvenil, así como la disminuida importancia concedida por la Medicina en el mundo occidental a los problemas del niño frente a los del adulto”, afirma la doctora María de los Ángeles González.

Y agrega que el concepto mismo de la niñez es, en todo caso, relativamente nuevo en la historia de la humanidad, lo cual se perfila en las resistencias mantenidas por nuestras sociedades occidentales para ofrecer a los niños y jóvenes la atención prioritaria que en materia de salud, educación y seguridad requieren, en virtud de su mayor vulnerabilidad frente a otros grupos de población.

“Una excepción de esta realidad ha sido indudablemente el modelo cubano de atención a la salud, en el que los niños y jóvenes constituyen una prioridad en los esfuerzos de la sociedad para la oportuna intervención del sistema de salud en todos los niveles de prevención.”

Señal de triunfo

En su mayor parte, el cerebro sigue siendo un acertijo gigantesco, sin una llave para descifrarlo. En medio de esta relativa ignorancia, el ser humano ve en la medicina las respuestas a muchas interrogantes. La Revolución Cubana, en la incansable lucha por la calidad del sistema de salud, no solo da respuestas y soluciones, sino que se perfila en la calidad de vida de los enfermos mentales, dándoles la oportunidad de integrarse nuevamente a la sociedad, y de tener un futuro seguro, amparado por las leyes del Estado.  

*Los nombres de las personas fueron cambiados respetando su privacidad.

(2007)

Ficha técnica:

Fuentes consultadas:

Doctor Guillermo Barrientos Llanos. Profesor titular de Psiquiatría del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana. Jefe del grupo de adultos.

Doctor Cristóbal Martínez Gómez. Profesor titular de Psiquiatría del Instituto Superior de Ciencias Médicas de la Habana. Jefe del grupo de la niñez y adolescencia.

Doctora Noemí Pérez Valdés. Miembro del grupo nacional de psiquiatría infantil y del adolescente.

Licenciada: Ana Mesa Machado. Jefa del grupo de estadísticas vitales del Ministerio de Salud Pública.   

Familiares de afectados

Transiciones: Las enfermedades mentales más frecuentes a nivel mundial y las más frecuentes en Cuba.  Enfermedades mentales en general. Caso de una persona afectada. Tratamiento en Cuba. Adolescentes y jóvenes.

Objetivos: Dar a conocer cifras y estadísticas sobre las enfermedades de salud mental. Las más frecuentes y por qué esas y no otras, además hacer mención de los centros psiquiátricos en el país.
   
Planos temáticos: El reportaje comienza en el tiempo futuro; a medida que se desarrolla continúa en ese tiempo hasta que introduzco una pequeña historia acerca de la esquizofrenia en la que utilizo el pasado; en el cierre hay una breve proyección por lo que empleo futuro.   

 

MAESTRO DEL FLORECER

MAESTRO DEL FLORECER

Con casi treinta años de experiencia en la labor docente investigativa, el profesor   Eduardo Alfonso  Ortega  Delgado vive cada momento como el primer día.

LÁZARA ESTÉVEZ VARELA,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Para el Doctor en Ciencias  Biológicas Eduardo Ortega Delgado, Profesor Titular de la  Facultad de Biología de la  Universidad de La Habana, representante por Cuba de la Red Iberoamericana de Biofertilizantes para la Agricultura (BIOFAG), y presidente del Comité Organizador de la Reunión Iberoamericana de Rizobiología, el tiempo no es un impedimento en el afán de convertir todo lo que toca en flor.

Para este hombre, responsable además, de la mención de Fisiología Vegetal de la Maestría en Biología Vegetal, autor de 78 artículos científicos  publicados en revistas nacionales y extranjeras, Premio de la Academia de Ciencias de Cuba en 2004 y Premio de la Universidad de La Habana por el Conjunto de la Obra, las plantas son su horizonte.

-Es usted Licenciado en Química.

¿Cómo llegó a la Biología Vegetal y al magisterio?

Ciertamente me gradué en Química. Para entonces no existían las Facultades, sino que las careras correspondían a escuelas, y yo  estaba en la de Química, ubicada en la Universidad.

La Biología no llega a mí por casualidad. Desde que cursaba segundo año me incorporé con el profesor Arturo Amarán a aspectos relacionados con las plantas.

El primer trabajo que realicé fue en el Plan de Cítricos de Ceballos; el segundo, en el Plan Café Nuevo Mundo donde recolectaba, junto a otros compañeros, muestras de suelos que luego analizábamos en el laboratorio.

Tras graduarme comencé a trabajar en el Centro de Nutrición Vegetal. Cuando se crea en 1976 el Ministerio de Educación Superior, éste toma el nombre de Centro de Nutrición de la Caña de Azúcar, y  pasa a  formar parte de la nueva Facultad de Biología. Simultaneaba esta tarea con la docencia que había asumido al egresar de la Universidad. Así comencé a impartir clases.

En  1975, con la asesoría de los primeros Maestros en Ciencias graduados en Cuba, defendí el grado científico. El presidente del tribunal fue Gustavo Feble, actual presidente  del Tribunal Nacional de Ciencias Agropecuarias. Luego, guiado por el Doctor Nikolai N. Mushienko, de la Universidad Taras Shevchenko, de Kiev, discutí la tesis de Doctorado en Ciencias Biológicas, y obtuve la categoría de Profesor Titular en 1981.

Parece que fue ayer, pero se cumplirán 30  años de la primera vez que enfrenté la responsabilidad de educar a miles de jóvenes.

-¿Es real la disminución de textos

producidos por profesores universitarios?

Sí. Es necesario estimular más la labor de producción de textos docentes; me refiero a la motivación tanto moral como material. Experiencia y calidad hay en el claustro universitario, pero sería imprescindible que los textos que se escriban se editen e impriman en la mayor brevedad para evitar que se pongan viejos antes de llegar a las aulas.

-Nuestro país ha revolucionado la educación

en la Enseñanza Superior con la masificación de esta,

¿cree que el incremento va en perjuicio

de la calidad de los egresados?

 El reto que tiene la Universidad hoy es precisamente ése: no disminuir la calidad en un proceso necesario de incorporación de jóvenes a los estudios superiores. El país necesita profesionales preparados que contribuyan al desarrollo.
 
No es imposible lograr graduados con conocimientos sólidos. El riesgo de formar jóvenes con menor calidad es real, la clave está, entre otros aspectos, en no bajar la exigencia. Pero los estudiantes deben divertirse,  y  también, sentir el rigor de la enseñanza, ésta es responsabilidad de todos. Para lograrlo es imprescindible exigir al alumno lo mejor de sí y  velar por nuestra superación, debemos  dar en cada clase lo mejor de nosotros.

-Profesor, ¿considera que los estudiantes

están preparados para enfrentarse 

su profesión actualmente?

En general sí, pero las limitaciones materiales, mayormente en carreras de ciencias naturales y exactas, han impedido que los estudiantes egresen con habilidades y conocimientos que serán necesarios para la vida profesional. Eso incrementa el tiempo para que un egresado pueda ser útil a la sociedad.

-¿Existen  diferencias entre la Universidad

en la que estudió y la actual?

Sí. La Universidad hoy es más grande estructural y numéricamente, es masiva e incluso por municipios, las oportunidades hoy eran impensables en aquella época. Lamentablemente, las condiciones materiales se han afectado sin que hayamos tenido oportunidad de mejorarlas. Los jóvenes de hoy son tan buenos como los de mi generación. Si los tiempos se trocaran cada grupo haría lo que le correspondiera en su etapa.

-¿Las investigaciones siempre se han

relacionado con la asignatura que imparte?

La investigación y la docencia están estrechamente vinculadas, a tal extremo, que una depende de la otra. Todos mis trabajos son sobre Fisiología Vegetal,  en su mayoría de caña de azúcar.

-De caña de azúcar fue el proyecto con la

Universidad de Cárleton, en Canadá,

el cual posibilitó un mayor intercambio

entre las dos casas de altos estudios…

Hablas del Proyecto Cárleton. Fue un trabajo conjunto y obtuvo un financiamiento de aproximadamente cinco millones de dólares de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional. Posibilitó, entre otras cuestiones, mejorar los servicios de Internet y el correo electrónico en la Universidad de La Habana.

Abarcó seis componentes: Administración Pública, Género,  Comunicación, Lenguas Extranjeras y Economía. El nuestro fue de  Biotecnología de la fijación biológica de nitrógenos. A raíz del proyecto vinieron a formarse como profesionales alrededor de cien trabajadores del sector azucarero. Nuestro trabajo era impartir los cursos que comenzaron en 1996 y terminaron en el 2001, para ello, la Universidad de La Habana contó con la participación del  Ministerio del Azúcar (MINAZ) y de la Asociación de Técnicos Azucareros de Cuba (ATAC).

-Cuba se ha caracterizado históricamente

por ser un país productor de caña de azúcar,

¿qué opina sobre la situación actual?

Fue muy interesante conocer que los rendimientos de caña en Venezuela triplican los de Cuba y que la variedad más importante en aquel país es cubana. Cuba tiene grandes potencialidades geográficas y especialistas capacitados para lograr una explotación eficiente de la caña de azúcar. Cambios estructurales y conceptuales pueden devolver al país las condiciones para producir grandes volúmenes de azúcar y otros productos con valor agregado, cien veces mayor que el azúcar de la caña, obtenidos gracias a los conocimientos generados por los científicos formados en los años de Revolución.

-Si pudiera crear un profesor, ¿cómo sería?

Tiene que ser ejemplo de conducta, que sus actos sean el reflejo de lo que predica. Debe prepararse contínuamente e investigar, no concibo un profesor que no investigue: docencia universitaria e investigación deben ir de la mano.

Debe, además, ser honesto, conocer las particularidades de la situación académica de sus estudiantes, y trabajar en función de cada una de ellas, ser amigo, guía…Pero lo que sí no haría ese profesor es bajar la exigencia. Los errores que en la formación del profesional se cometen, se pagan a largo plazo y se convierten en una cadena de dificultades.

-Figurativamente, la Universidad se

transforma en un objeto animado.

¿Le agradecería algo?

Haberme formado como persona, como profesor y como científico. Tener la oportunidad de desarrollar varios anhelos en el ámbito profesional y darme la oportunidad de enseñar a tantos jóvenes valiosos.

-¿Qué situación histórica lo ha marcado más?

La alfabetización. Salí de la casa a los trece años y compartí con personas pobres en el corazón de la Sierra Maestra. Allí aprendí muchas cosas: que la vida en los pueblos es distinta a la de los campos de Cuba, a dormir y desarrollarme en condiciones diferentes a las de la casa, que existen personas que se acuestan y se levantan sin comer. Comprendí por qué un hombre es más útil donde más lo necesitan. Sentí necesidad de ayudar a transformar aquella realidad en una mejor.

-¿De qué se  arrepiente?

De no haber publicado más los resultados científicos obtenidos por mí y el colectivo de trabajo.

-¿Qué le falta por hacer?

Escribir sobre las experiencias científicas y docentes que puedan ser útiles al relevo.

-¿Qué cree de la Cuba del siglo XXI?

Tiene un gran futuro. Debemos resolver los problemas que impiden desarrollar, como es necesario, las potencialidades de nuestro pueblo, generadas por la propia Revolución. Proporcionarles a los jóvenes todas las posibilidades para que realicen sus sueños, y  cultiven cualidades en la esfera y nivel que logren alcanzar con su esfuerzo, que el sistema socialista cubano evolucione hacia más justicia social. No rendirnos en el empeño de vivir en un país más rico en bienestar espiritual, cultural y material. Trabajar porque se cumpla el principio de “a cada cual según su capacidad, a cada cual según su trabajo”.

-El magisterio lo ha llevado a diversas

partes del mundo, incluso a Angola…

He tenido la oportunidad de impartir clases a estudiantes de pregrado y  postgrado en varias universidades de Angola, Alemania, Argentina, México y Venezuela. En todos los casos he sentido el orgullo de ser cubano y lo he interpretado como un reconocimiento a Cuba, que ha formado tantos profesionales en disímiles temáticas de las ciencias y la técnica.

La experiencia de Angola fue muy interesante, en medio de la situación de guerra impartí clases y, además, dirigí una tesis de grado de un joven guyanés. Los estudiantes allí eran muy buenos, rigurosos e interesados, están entre los mejores que he tenido en la vida.

Las experiencias como profesor en universidades de otros países me han permitido percatarme del alto nivel de nuestra enseñanza universitaria, alcanzado gracias a la política de desarrollo social y cultural de nuestra Revolución, de la cual soy un modesto producto.

Esta entrevista forma parte del libro en preparación Nosotros, los del 280, escrito como examen final del género por alumnos de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, a propósito del aniversario de la casa de altos estudios cubana.

Ficha Técnica:

Objetivo central: Conocer aspectos de la vida y obra del profesor universitario Eduardo Ortega Delgado.

Objetivos colaterales: Reflejar sus criterios de la Enseñanza Superior en Cuba. Conocer su opinión sobre aspectos de la vida social y económica.

Tipo de entrevista:

Por su forma: de preguntas y respuestas
Por su contenido: de personalidad
Por el canal que se obtuvo: directa o cara cara

Título: genérico
Entrada: biográfica
Cuerpo: preguntas y respuestas
Conclusión: de opinión del entrevistado

Fuentes consultadas:
No documental:
Rosa Rodés García (esposa y compañera de trabajo)

FIEL A SU MISIÓN HISTÓRICA

FIEL A SU MISIÓN HISTÓRICA

 

 

Luego de 62 años de creado, las tareas plateadas por Ho Chi Minh aún están muy claras en el ejército vietnamita.

HUONG BUI MINH (ROXANA),
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

“Fiel al Partido, al pueblo, dispuesto a luchar y sacrificarse por la independencia, por la libertad de la Patria y el Socialismo, dispuesto a cumplir cualquier tarea, superar cualquier dificultad, vencer a cualquier enemigo”, con estas palabras el fallecido presidente Ho Chi Minh hacía alusión al Ejército Popular de Vietnam (EPV), fundado por el 22 de diciembre de 1944.

Con motivo del 62 aniversario del EPV, conversé con el primer coronel Le Thanh Vinh, quien actualmente se desempeña como funcionario en la embajada de Vietnam en La Habana y fue testigo de aquel acontecimiento de la primera mitad del siglo XX que marcaría pautas en la historia del pueblo vietnamita.

-Coronel, ¿con qué objetivos se crea el EPV?

Su razón de ser se encuentra en las ansias de libertad de los vietnamitas. Ha llevado intrínsecamente el sentir de la clase obrera y una profunda nacionalidad y popularidad; es un Ejército que nació del pueblo y por el pueblo lucha. En 62 años transcurridos desde su fundación, bajo la dirección del Partido Comunista de Vietnam, el EPV siempre ha ganado el cariño y la simpatía de su pueblo, así como el apoyo de los ejércitos de los países amantes de la paz mundial.

Siempre ha promovido la tradición patriótica de la nación para desatar una lucha tenaz, valiente, hombro con hombro junto a los que representa y ha  tenido una resistencia prolongada al derrotar definitivamente al enemigo y obtener la libertad de la patria.

Todavía se continúa la búsqueda de mártires caídos en combate en la lucha por nuestra liberación; se han creado grupos que atraviesan montañas, ríos y demás para llegar a todos los lugares del país donde pudieran encontrarse restos de combatientes, los cuales deben ser llevados a sus pueblos natales para que descansen en paz y aliviar el dolor de sus familiares.

-¿Qué papel juega hoy el EPV en la

construcción de la nueva sociedad vietnamita?

Actualmente, en la etapa de industrialización y modernización del país, el EPV está jugando un papel esencial para fortalecer y construir una defensa sólida de todo el pueblo.

El Ejército cada día se vincula más con la población, sobre todo en zonas despobladas, rurales o montañosas. Busca liquidar el hambre, disminuir la pobreza, reparar los daños causados por los desastres naturales y mejorar de esta forma el nivel de vida material y cultural, además de cumplir con sus deberes internacionales.

El EPV, junto con el Partido y el Gobierno, mantienen la estabilidad política, protegen la vida, el trabajo estable del pueblo y construyen el país según sus metas: lograr un pueblo próspero, firme, con una sociedad basado en la igualdad de derechos, democrática y con un elevado nivel cultural.

Ha sido nombrado por los vietnamitas como el Ejército Heroico y las Tropas de Tío Ho (nombre dado cariñosamente al Presidente Ho Chi Minh), y premiado además por la República Socialista de Vietnam (cuatro condecoraciones de Estrella Amarilla, la orden más valiosa de Vietnam).

Actualmente, todas las unidades del EPV realizan la combinación de las marchas de campaña con la movilización de la población. A través de estas campañas contribuye con millones de jornadas de trabajo para ayudar a la población en obras hidráulicas, vías de comunicación, recogida de las cosechas o construcción de casas parar donar a las familias de los heridos o mártires.

También participa activamente en el programa de educación universal para decenas de miles de habitantes, principalmente en las montañas, en la construcción de miles de aulas, puestos médicos para la población, hidroeléctrica pequeñas y emisoras de radio y televisión, mejorando así la vida cultural del pueblo.

Cada vez que ocurren desastres naturales, con el lema “Dispuesto a sacrificar todo por el pueblo”, el EPV moviliza fuerzas y elude los peligros para rescatar a la población.

Por otra parte, el trabajo productivo de EPV al incidir positivamente en  la economía ha mejorada con ello el nivel de vida de los oficiales.

-¿Qué papel tiene el EPV en el actual proceso

integracional para el desarrollo,

sobre todo después del ingreso del país

en la Organización Mundial de Comercio (OMC)?

En el actual proceso de integración internacional para el desarrollo, Viet Nam busca estrechar relaciones con todos los países. En tal coyuntura, el EPV tiene la tarea de mantener en alto la vigilancia revolucionaria y la disposición de aplastar cualquier intento y acto hostil del enemigo. Gracias a los grandes esfuerzos del EPV se garantiza la tranquilidad y el orden de las actividades económicas y políticas de l país, así como en la vida cotidiana del pueblo.

-¿Quién considera usted que sea el enemigo?

El enemigo es todo aquel que intente la injerencia en nuestros asuntos, que perturbe nuestra soberanía. Cualquiera que ose quebrantar nuestra paz se las verá con el EPV. Tal y como sucedió en los años 70, cuando se demostró el heroísmo de los vietnamitas antes la intervención imperialista. Muchos perecieron, pero fue tan noble aquella causa, que de las cenizas resurgió un nuevo país.

-¿Las relaciones del EPV con Cuba?

Las relaciones entre Viet Nam y Cuba son amistosas. Los vínculos entre los dos países se han mantenido y fortalecido. En los años recientes, las relaciones se han incrementado aún más. Las frases inolvidables del Presidente Fidel Castro: “Por Viet Nam, Cuba está dispuesta a dar hasta su propia sangre”, se ha grabado profundamente en la memoria y el pensamiento de cada ciudadano vietnamita en la resistencia antiyanqui por la salvación nacional de nuestro pueblo.

El Presidente Fidel Castro fue el único líder internacional que llegó hasta el campo de batalla de Quang Tri. Estas son acciones que nunca se olvidan. Desde entonces mi corazón es más grande.

(2006)

Ficha técnica:

Objetivo Central: destacar el papel que juega el Ejército Popular de Vietnam en el desarrollo político-social de Vietnam.

Objetivo Colateral: destacar las relaciones Vietnam-Cuba.

 

¿CADA OVEJA CON SU PAREJA?

¿CADA OVEJA CON SU PAREJA?

Muchas veces las relaciones amorosas sufren la influencia de estereotipos que reproduce la sociedad, como las diferencias de edad, de color, de nivel cultural o económico.

CARLA GLORIA COLOMÉ SANTIAGO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

“¿Estarías con alguien de mi edad?”, me preguntó el investigador del Centro de Antropología de Cuba, Pablo Rodríguez Ruiz, el día que lo entrevisté. “No”,  le contesté a aquel hombre quien, a la vista, aparentaba unos sesenta años. “Entonces, tú también tienes prejuicios”.

Y es que a veces no nos percatamos de que somos víctimas de pensamientos etiquetados. Una pareja interracial, intercultural o con edades diferentes, constituyen motivos para dar paso a la habladuría o, simplemente, para hacer infelices a quienes desean disfrutar del placer de amar sin obstáculos.  

El Comandante en Jefe Fidel Castro expresó: “De ninguna manera un hombre del pueblo puede dejarse llevar por el prejuicio; de ninguna manera un hombre del pueblo puede dejarse llevar por las aberraciones que le han dejado los siglos pasados. No hay nada más absurdo ni nada más criminal que la discriminación”.

El que no tiene de congo...

A casi medio siglo de la revolución sexual de los años 60, cuando se produjo un cambio en el pensamiento de la sociedad, los estereotipos vinculados con las parejas desiguales aún son un tema preocupante: las relaciones interraciales, en este caso, todavía resultan incómodas.

“Mi hija sabe que no puede traerme a un negro. Nosotros no somos racistas, pero, simplemente, no nos gusta eso”, dijo Kenia*, vecina del municipio habanero de Bauta.

No solo muchos adultos piensan de esa manera, algunos jóvenes tienen criterios similares: “¡He visto a cada rubia bonita con ‘tizones  azules’! Las mujeres blancas con hombres negros se destruyen más rápido, los años les caen arriba”, opinó Alain*, estudiante de la Universidad de La Habana (UH).

Hoy este tipo de vínculo es más frecuente respecto a épocas anteriores, pero los prejuicios en cuanto al color de la piel existen, y algunos, para ocultar manifestaciones estereotipadas, no ofrecen otra justificación que la de «adelantar» y «no atrasar la raza» en el momento de elegir una pareja.

El doctor José L. Martínez Barroso, Profesor Auxiliar de la Facultad de Filosofía e Historia de la UH, divide al racismo en dos vertientes o categorías. Una se inclina hacia lo cotidiano y se expresa en estereotipos, como por ejemplo, cuando nos asombramos de ver una mujer negra con un hombre blanco, o una blanca con un negro.

La otra se mueve en los planos ideológico y filosófico, se evidencia en el orden cultural y simbólico, y guarda relación con un todo sistémico, porque va de lo nacional a lo local, tiene que ver con la imagen del negro que se ha construido. Los vestigios racistas permanecen sometidos a la memoria histórica, la experiencia social, la inercia de lo preconcebido y la idea de «crear al otro».

La Encuesta Nacional de Juventud, realizada en 2005, mostró que el 12,11 por ciento de los jóvenes se siente rechazado por el color de su piel, principalmente en Ciudad de La Habana, donde el porcentaje alcanza la cifra de 41,2.

Clarisbel Gómez, socióloga y profesora de la Facultad de Filosofía e Historia del centro de altos estudios, añadió: “Hay estereotipos que se reproducen en diversos sectores de la sociedad. Los jóvenes también son víctimas de esto: 50 años de Revolución han incidido sobre el fenómeno, pero el problema no está resuelto”.

Los estereotipos son mayores en espacios íntimos como la familia. Tal vez no sea molestia trabajar con una «persona de color», pero las relaciones de pareja, en ocasiones, son mal vistas. Algunos padres sufren que sus hijos establezcan esos lazos y hasta se puede crear un conflicto.

«Quemar petróleo» es la expresión a la cual no pocos acuden. La joven Yanet* lo vivió personalmente: “Así le decía la hermana a mi novio. Ni la mamá ni el papá estuvieron de acuerdo con nuestra relación. Aunque trataba de demostrar que no me importaba, lo sufrí”.

Un grupo de investigadores sociales del Centro de Estudios sobre los Jóvenes reflejó en el libro Cuba: jóvenes en los 90, que se puede apreciar una tendencia para aceptar lo semejante y rechazar lo diferente, y como afirma la licenciada en Psicología, Lourdes Fernández, “aunque en Cuba la discriminación racial no se incluye en el proyecto social, una cosa son las políticas, las leyes, y otra la subjetividad que persiste en la población”.

El amor y el interés salieron al campo un día...

El imaginario social también incorpora, en ocasiones, que cuando cubanos y extranjeros deciden tener una relación, la idea de “una mejor forma de vida” está presente.

La joven Elsa* es novia de un muchacho italiano y, según cuenta, nadie comprende que están enamorados: “En el barrio me han dicho desde interesada hasta jinetera. Mi mamá lo sufre, ella no es boba y sabe lo que se comenta, pero soy sorda a todas esas cosas porque lo quiero”.

Asimismo, Elisa*, de 20 años,  se atiene a las consecuencias de su noviazgo con un extranjero: “Hace unos días me gritaron por la calle: ‘Oye, estás acabando’. Somos muy señalados y eso duele”.

Si bien es cierto que algunas personas buscan como alternativa para vivir en el exterior contraer compromisos con personas de otra nacionalidad, esto no significa que todos persigan lo mismo.

El sociólogo y profesor de la Facultad de Filosofía e Historia de la UH, Yuver Díaz, manifestó: “El propio estereotipo lo dicta el nivel cultural y la apertura poseída. En Cuba se tiende a estereotipar, y si alguien se casa con un extranjero es porque busca salir del país o se prostituye. Esas parejas no se ven igual en Ciudad de La Habana que en el interior del país, y obedece al aparato conceptual de cada quien, a la percepción de los grupos sociales y a la falta de cotidianeidad, costumbre, e interacción con esas personas”.

¿Son muchas las personas que asisten a su consulta con  problemas de prejuicios de ese tipo?, pregunté a la psicóloga Lourdes Fernández: “Bastantes. Piensan que en la calle la gente los mira o señala, aunque no sea así, y es producto de una construcción subjetiva. Tienen muchos mitos respecto al amor, y cuando una comienza a tratarlos, se percata de que su manera de ver el sentimiento es rígidamente romántica o cargada de prejuicios vinculados con la cultura existente”.

En el artículo Parejas biculturales, de un colectivo de autores de diferentes nacionalidades, dentro de los cuales se encuentra la psicóloga cubana  Lena Pérez, especialista en temas de migración, se destaca: “Existen estudios que prueban que la internacionalización de la economía y de la sociedad global, el creciente boom del turismo, así como los avances en los medios de transporte y comunicación, han provocado que los encuentros entre personas de diferentes orígenes sean cada vez más usuales y frecuentes.

“Hay personas que se casan para obtener una visa o un permiso de residencia en otro país, como ha sucedido con el negocio de los denominados «matrimonios por poder» (...), pero hay otras que encuentran el amor más allá de sus fronteras”.

Las apariencias… engañan

Otro de los prejuicios, sobre todo en los jóvenes, es catalogar a las personas por la manera como se visten o por lo que tengan. Un testimonio de la Doctora en Ciencias Psicológicas Patricia Arés para la revista Mujeres, lo demuestra: “Hay varones que  vienen a la consulta con el dilema de que no tienen mercado entre las muchachas. Yo les comento que la unión de pareja no es un mercado y ellos insisten en que si no tienen dinero suficiente para pagar una discoteca, un restaurante, si no tienen carro u otras facilidades, están despreciados como un buen partido”.

Entonces nace el término de “muchachas objeto”, aportado por la sociología y la psicología, para el caso de las mujeres. Son calificadas así aquellas que se involucran con un hombre aunque no medien sentimientos, solo con fines lucrativos o por reconocimiento grupal.

Existen variadas opiniones como la del joven de 18 años Alejandro Almaguer García: “Mientras andes con celular, dinero y carro, tienes novia asegurada. Si eres feo, eso te hace bonito. Pero los que no tienen ni un ‘quilo’ como yo, están ‘embarcao’ ”.

¿Cuánto cuesta un beso? es el título de una publicación de la Máster en Estudios de Género Teresa Díaz Canals en la revista Muchacha, en la cual se refleja que “cuesta creer cómo hoy día para algunos ha perdido -el beso- el valor sentimental para convertirse en mediador de una especie de transacción mercantil. La sexualidad, actualmente, se ha convertido en una arma privilegiada de un temible poder”.

Según la Encuesta Nacional de Juventud, la mayoría invierte el 60 por ciento de sus ingresos en calzado y vestuario, y un 3,5 por ciento ven en la buena situación económica un factor importante para la relación de pareja.

En el fenómeno influye el funcionamiento de grupo, en el cual se reproducen parámetros, entiéndase por estos nivel adquisitivo, gustos, preferencias, y dependen de con quiénes se establezca relación. Después del Período Especial, y con los cambios económicos que se produjeron, se generó una estratificación de la sociedad. Además, en la juventud se está más atento a las cuestiones del vestuario, la moda...

La psicóloga Lourdes Fernández opinó: “Las mejores condiciones de vida se concentran en quienes tienen acceso a la Moneda Libremente Convertible, ya sea como producto de su trabajo en sectores emergentes o como resultado de las remesas familiares enviadas desde el exterior. También abunda una idea de inequidad de género, donde lo masculino prevalece. Luego, nace la asignación al hombre de proveedor, o sea, de buen partido”.

¿Roba-cuna?

Las diferencias de edad tampoco quedan exentas de comentarios, sobre todo si el sexo femenino es mayor. “Él tiene 26. Desde que comenzamos, mi mamá no me habla, todo el mundo piensa que es por interés y han tratado de hacernos la vida un ‘yogurt’ ”, así declaró Amelia*, de 41 años.

La mujer madura también es sexualmente aceptable y deseable, pero parte de la sociedad niega ese tipo de relaciones. La socióloga Yaneisi Acosta explicó que “la situación surge por la independencia del género femenino, quien ya no está atado económicamente al hombre, sino que tiene vida profesional y social activas, lo cual la hace más interesante. Además, al hombre le llama la atención la mujer con experiencias para que lo enseñe. Ven en ellas una madurez, la cual les inspira confianza, seguridad.

“Es ella quien toma las riendas de su vida y decide tener esos vínculos. Pero vivimos en una sociedad bastante patriarcal, por tanto, es más aceptado que él sea mayor, para que proteja, provea, pero hay a quienes les atraen los jóvenes.”

En las relaciones donde él tiene una edad considerable por encima de la de ella, también actúan los criterios estereotipados y los desentendimientos en la familia: “No soporto a la mujer de mi papá. Ella tiene 33 años y él 48. Estoy seguro de que ahí hay algo de por medio”, comentó  el joven Roberto*.

El Anuario Demográfico de Cuba mostró que hasta 2003, los hombres menores de 30 años con mujeres mayores de esa edad, representaban el 19,5 por ciento, y viceversa, el de 5,9 por ciento.

“Generalmente un hombre adulto busca frescura, alegría y belleza. Le mueve el deseo de sentir que todavía es joven y de seguir viviendo. Además, esas relaciones les aumenta la autoestima y confianza en sí mismos, pero la sociedad a veces no lo acepta”, planteó el sociólogo Yuver Díaz.

Amor, ¿solo para profesionales?

También hay una tendencia en la población, sobre todo en los jóvenes, de sentirse superior respecto a otras personas cuando se ha adquirido cierto nivel académico. La encuesta también expuso que un 51,2 por ciento alcanzó la enseñanza superior y un 92,4 aspira a ella, lo cual demuestra el crecimiento cultural de la sociedad, pero eso no significa que, para el resto, el acceso al amor esté limitado.

“Todo iba bien hasta que él entró a la Universidad. Ya no era el mismo. Nuestra relación fue decayendo y decía que eran ideas mías. En un momento en que me sentí menos, decidí terminar”, manifestó Daysi*, joven de 18 años.

Al parecer, para algunos es imprescindible que la pareja esté a su ‘altura’ culturalmente, de lo contrario, no cumple con los requisitos. En muchos casos también hay padres con estas especulaciones, como Damaris*, vecina del municipio capitalino de Playa: “Mi hijo puede elegir a la que más le guste, pero si va a ser ingeniero, lo mejor es que ella esté a su nivel”.

La psicóloga Lourdes Fernández expuso que el saber es interpretado socialmente como un indicador de superioridad, poder e inteligencia. Es normal que se busquen personas con cierta compatibilidad de intereses e ideología para las relaciones de pareja, pero no ser universitario no es sinónimo de incapacidad.

Hay a quienes la situación económica del hogar les exige trabajar desde temprano y, muchas veces, son los hombres las víctimas más frecuentes. Otros no crecieron con ambos padres y sucede que el padrastro o la madrastra no están en condiciones de cubrir los gastos de cinco años de carrera universitaria.

Sin embargo, la socióloga Yaneisi Acosta opinó que de cierta forma esas actitudes son lógicas, pues se está eligiendo a la persona con quien se compartirá un espacio y cuando llega la separación es justificada por no tener el mismo estatus.

La antropología pide la palabra

Mediante Pablo Rodríguez Ruiz, investigador del Centro de Antropología de Cuba, esta ciencia también emitió su criterio: “La antropología asimila al amor como una especie de mercado, en el cual se intercambian estatus sociales, belleza, posicionamiento y  todo un conjunto de valores tanto materiales como espirituales.

“Un estudio de relaciones de parejas en un barrio marginal de Ciudad de La Habana reflejó que el 90 por ciento de ellas se constituían internamente o con personas del oriente del país. En más de 150 casos registrados solo hubo uno con un individuo de la ciudad, lo cual significa que esta les tiene cerrado el paso y los obligan a autorreproducirse. De ahí nace la endogamia o el mecanismo por el cual todos los matrimonios se producen dentro de un mismo grupo social y cultural.

“Las concepciones modernas consideran que los prejuicios son partes del modo de conocer del propio ser humano. No es que los prejuicios sean negativos como se ha querido mostrar, sino solo aquellos estereotipos que etiquetan. No se trata de negarlos, sino de ver cuáles son los que hacen daño”.

¿Se validará por fin la expresión “para gustos se han hecho los colores…”? Depende de la evolución de pensamientos aferrados a ideas simplistas de superioridad. No podemos ser barro en manos del prejuicio. Como argumenta Iraida Calzadilla, profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana: “Sí, valido la frase de ‘cada oveja con su pareja’, en tanto ella sea portadora de la persona que libremente se escogió por sus virtudes y por amor. Que la oveja no signifique blanco, negro, amarillo, joven o viejo, sino sencillamente: mi elección”.

FICHA TÉCNICA:

Tema: Prejuicios en las relaciones de pareja.

Propósito: Demostrar cómo en la mente de algunos sectores de la población existen estereotipos que dañan a muchas personas.

Objetivos colaterales: Conducir a la reflexión sobre diversos comportamientos, a través de historias de vida y opiniones autorizadas. Demostrar cuantitativa y cualitativamente que es un problema palpable y hacer ver que existen quienes no se creen prejuiciosos y sí lo son.

Estrategia de fuentes:

Documentales:

Encuesta Nacional de Jóvenes

Revista Alma Mater Etnia, origen y cultura. Por Sandra Pérez, Héctor Reyes y Danny González, estudiantes de Periodismo

Cuba: jóvenes en los 90 de un grupo de investigadores sociales del Centro de Estudios sobre los Jóvenes (CESJ). Revista Muchacha

¿Cuánto cuesta un beso?, revista  Muchacha. Máster en Estudios de Género Teresa Díaz Canals

Sitio web http//www.soplandoalcierzo.cu (blog)

Discurso de Fidel Castro en la concentración de apoyo a la Reforma Agraria. Güines, 29 de marzo de 1959.

Anuario Demográfico de Cuba

No documentales:

Lourdes Fernández, profesora y psicóloga de la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana(UH)

Yeneisi Acosta, Yuver Díaz Campos y Clarisbel Gómez, profesores y sociólogos de la Facultad de Filosofía e Historia de la UH.

Pablo Rodríguez Ruiz, investigador del Centro de Antropología de Cuba

Kenia Álvarez, vecina del municipio habanero de Bauta

Alain*, Yanet*, Katerin*, Elisa*, Deysi*, Amelia*, jóvenes que pidieron no ser identificados

Alejandro Almaguer García joven de 18 años

Alberto Medina, vecino del municipio capitalino de Playa

Damaris Arzola, vecina del municipio capitalino de Santa Fe

Amalia Suárez la estudiante de Cibernética

Robeto Castellanos, joven

Iraida Calzadilla, profesora de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana

Soportes a emplear:

Hecho: en la sociedad se aprecian aún con fuerza prejuicios en el amor, cuando este no responde a formas habituales.

Contexto: A pesar de que hay una apertura en algunos aspectos,          existen personas que se guían por apariencias de tipo económico, racial, por las diferencias de edad, nacionalidad, nivel cultural y otras.  Las presuposiciones y juicios no sustentados abundan en el imaginario social.

Proyecciones: El camino que tomen los prejuicios depende de hacia dónde se conduzcan los procesos sociales y de la evolución en los pensamientos estereotipados.

Tipos de juicios:

Analíticos: en todo el trabajo

Sintéticos: opinión de Pablo Rodríguez Ruiz cuando hace alusión a las concepciones modernas del prejuicio

Disyuntivos: opinión de Teresa Díaz Canals con el de Alejandro Almaguer respecto al nivel económico; la de Amelia* y la de Roberto Castellanos respecto a las diferencias de edad; la de Daisy* y Damaris Arbola y la de Yaneisi Acosta y Lourdes Fernández en cuanto a nivel cultural

De valor: Elsa*, aludiendo a las parejas interculturales, el de Alejando Almaguer con las situaciones económicas, Daisi*, con los diferentes niveles culturales.

Tipo de título: llamativo
Tipo de entrada: anecdótica
Tipo de cuerpo: de casos
Tipo de transiciones: uso de epígrafes para separar los bloques temáticos,  repetición de palabras, conectores.
Tipo de cierre: de opinión del entrevistado

 

ANDAMIOS EN OBISPO Y AGUIAR

ANDAMIOS EN OBISPO Y AGUIAR

Levantes de muros, plomería sanitaria, y renovación de las cubiertas de edificios, forman parte de los trabajos de restauración realizados en varias instalaciones del Centro Histórico de la ciudad.         

Texto y foto:
MARIANA CAMEJO ALFONSO,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

La Farmacia Droguería Johnson y los edificios donde radicaron el Banco Gómez Mena, la imprenta El Gallo y el Banco de los Colonos, son los cuatro inmuebles que repara en estos momentos la Empresa Constructora Puerto Carena, en las calles Obispo y Aguiar del Centro Histórico de la ciudad.

Con la restauración, el Instituto Cubano del Libro se trasladará al edificio Gómez Mena, el Instituto de Historia al del Banco de los Colonos, y el comedor para personas de la tercera edad, Los Cubanos, ocupará la instalación de la antigua imprenta con una capacidad para 300 comensales, informó Milagros Blusain Jovelar, ejecutora y técnica de las obras.

La farmacia, fundada en el siglo XIX por la familia Johnson, permanece clausurada debido al incendio que sufrió hace tres años, y al término de la restauración, se integrará al grupo de centros de su tipo en el Centro Histórico, incorporados a los programas de Rutas y Andares, una opción para el disfrute de la familia cubana en el verano, dijo Gerardo González, director del Museo de la Farmacia Habanera.

Levantes de muros, plomería sanitaria, y renovación de las cubiertas de los edificios, son algunos de los trabajos realizados hasta ahora; con la ejecución de las instalaciones eléctricas, termina la obra para el traslado del Instituto del Libro, y comienza la etapa final en la Farmacia Droguería Johnson.

Además de las instalaciones referidas, la Empresa Constructora Puerto Carena, con la distinción Colectivo Vanguardia Nacional,  ejecuta en estos momentos la reparación del Hotel Cueto, en la Plaza Vieja, y El Planetario.

Pie de Foto: La Farmacia Droguería Johnson, radicada en Obispo y Aguiar, en el Centro Histórico de la ciudad, fue fundada en el siglo XIX. Hoy permanece clausurada debido al incendio que sufrió hace tres años.

Ficha técnica:

Tipo de título: Genérico

Tipo de lead: Especial de resumen

Tipo de cuerpo: Lead + Pirámide invertida + Dato adicional

Tipo de fuente: No documental (Milagros Blusain Jovelar, ejecutora y técnica de las obras en Obispo y Aguiar; Gerardo González Espino, director del Museo de la Farmacia Habanera)

Primer valor  noticia: Repercusión

Otros dos valores noticia: Proximidad o cercanía, Actualidad

Tipo de noticia: Ligera

 

DIÁLOGO CON INTERESES

DIÁLOGO CON INTERESES

Tema: Una entrevista periodística no es casual, sino un diálogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes.

MARÍA ELENA MARCELO TORRES,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Los antecedentes históricos de la entrevista como género son muy discutidos. En su libro Acerca de la entrevista, la profesora cubana Miriam Rodríguez  Betancourt deja constancia de que la mayoría de los autores se remontan al 16 de abril de 1836, fecha en que el periodista norteamericano Gordon Bennet la empleó por primera vez en la versión más aproximada a la que hoy se conoce y utiliza como tal, y tiene sus orígenes más remotos en el empleo del diálogo.

Añade la autora que Bennet empleó el método de preguntas y respuestas, la forma dialogada, como se estilaba entonces en las audiencias judiciales, por lo que se le reconoce también como el creador del llamado reportaje judicial. Se cuenta que entrevistó a Rosina Towsend, administradora de un burdel neoyorquino donde ocurrió un crimen; esta conversación, a la que tituló El asesinato más atroz, apareció publicada en el periódico The New York Herald, el sábado 16 de abril de 1836. Así se dice que nació la entrevista periodística moderna.

Lo que sí no encuentra discusión es que la entrevista periodística es un diálogo, pero no uno como otro cualquiera, sino que “se trata de una conversación entre una o varias personas para un fin determinado.”, según el sitio http://www.definicion.de.

Acuerdos, intereses y expectativas

La entrevista es distinta de una conversación típica, entre otros aspectos, porque persigue  divulgar hechos o información noticiosos y porque los participantes tienen expectativas y razones distintas para tomar parte en ella.

La enciclopedia online Wikipedia ofrece tres factores que caracterizan a la entrevista periodística:

-Un evidente interés hacia la persona entrevistada.

-Pericia en el manejo de la técnica de pregunta y respuesta.

-Voluntad manifiesta de difundir el resultado en un medio de comunicación.

Jesús Arencibia Lorenzo, periodista de Juventud Rebelde y profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, opina: “Yo siempre veo la entrevista como un duelo amoroso, en el cual, a cada contendiente le va la vida. El entrevistador porque es el que debe «desnudar» públicamente al entrevistado como lo harían los receptores. El entrevistado, porque su prestigio puede reforzarse o decaer en cada una de las prendas que logre arrebatarle el antagonista.”

De acuerdo con Eduardo Restrepo, del Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar, de la Universidad Javeriana, en Colombia, la entrevista supone que se han diseñado de antemano los términos, contenidos y formas de registro del diálogo. Es en ese sentido que la entrevista es un diálogo formal, no es algo improvisado.”

Teresa Jorge, periodista de la Agencia de Información Nacional (AIN), opina: “La entrevista se planea, se prepara con antelación. Tú usualmente vas con un cuestionario listo, aunque esto no significa que no tengas que saber improvisar en caso de que sea necesario.”

En el texto Intimidades de la conversación pública, Jorge Halperín, periodista argentino, dice acerca de la entrevista que “no es un diálogo libre entre dos sujetos. Es una conversación centrada en uno de los interlocutores.”

Además, según el periodista cubano Octavio Pérez, “existen dos tipos de preguntas: las que haría cualquier ciudadano a una personalidad, porque desea saber en ese sentido y las que formula el periodista como profesional de la comunicación, que encauza criterios y ayuda con esto a formar una opinión.”

Víctor Joaquín Ortega, jefe de Información del semanario Tribuna de La Habana, opina: “La entrevista está moldeada por una intencionalidad que no puede ser la misma en un medio o publicación que en otra. Además de una contrastada intención existe un acuerdo previo que hay que respetar y que condiciona la conversación entre el entrevistador y el entrevistado. Pero esto no significa que el periodista tenga que ser complaciente y pasivo.”

Halperín sostiene que en una entrevista “el diálogo no sólo busca la cooperación del sujeto, sino que también debe avanzar en contra de él, o sea, en aquello que el entrevistado no muestra voluntariamente y que desea ocultar.”

Ortega esclarece: “El acuerdo periodista-entrevistado determina que el primero debe reproducir de manera fiel lo que entrevistado dice, no en la forma, sino en el contenido. La ética profesional prohíbe que se rompa ese pacto.”

En el caso de lo que espera obtener cada sujeto que toma parte de la entrevista, Yoel Lugones, periodista de Habana Radio, opina: “Lo que hace un periodista es informar o crear un estado de opinión.”

El periodista especializado en temas deportivos del semanario Tribuna de La Habana, Harold Iglesias, considera: “En una conversación periodística, el que entrevista busca informaciones, matices, y quien está siendo entrevistado puede ceder o no dicha información.  Pero el sujeto que responde a las preguntas, lo hace por una o varias razones: complacer su orgullo propio o dar su versión de un hecho.”

Wikipedia aclara: “Uno de los requisitos para que haya una entrevista es que el sujeto entrevistado esté de acuerdo. Esto ocurre normalmente porque tiene algún interés en ser entrevistado. Las cuatro razones principales que puede tener son las siguientes:

-Por su propio ego: por el deseo de aparecer en los medios o que se escuche su opinión.

-Por publicidad: sobre todo los políticos y entre ellos los famosos, que dependen de la publicidad para influir en la opinión pública o para continuar en la brecha. Consideran las entrevistas como publicidad gratuita.

-Por dinero: aunque según muchos códigos deontológicos los periodistas no deberían pagar por información, es una práctica frecuente en medios sensacionalistas o amarillistas. Algunos famosos llegan a tener grandes ingresos por ello. (Aclaración: en Cuba es prohibida esta práctica).

-Para ayudar al periodista: algunos sujetos se dejan entrevistar simplemente para ayudar al periodista en el desempeño de su trabajo.

-Por gratitud: El entrevistador logra que el entrevistado acceda a contestar las preguntas sin oponer resistencia mediante un diálogo introductoria predefinido.

-Para la farándula. Para que la estrella de televisión o entre ellos de cine, se luzca frente a las cámara.”

El entrevistador, por su parte, usa para su beneficio estos intereses del entrevistado y trata de conseguir la información que busca.

Para terminar, una frase del sitio http://www.frases.org: “La entrevista es el juego del orgullo, el interés personal y la información.”

Recuadro 1

Un duelo amoroso

Declaraciones del profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana, Jesús Arencibia.

Una entrevista periodística no es casual, sino un diálogo interesado, con un acuerdo previo y unos intereses y expectativas por ambas partes.

Habría que partir de algo que la profesora Miriam Rodríguez siempre recuerda: una entrevista no es una charla común, sino un diálogo profesional, una conversación para ser publicada. Y cada parte, por supuesto, carga con su enciclopedia de información y de posibles actitudes para el momento crucial.

Yo siempre la veo como un duelo amoroso, en el cual, a cada contendiente le va la vida. El entrevistador porque es el que debe «desnudar» públicamente al entrevistado como lo harían los receptores. El entrevistado, porque su prestigio puede reforzarse o decaer en cada una de las prendas que logre arrebatarle el antagonista. 

Los dos saben muy bien las reglas de este peligroso juego y tratarán de mantenerse en pie. Solo si ambos ganan, el espectáculo tiene todo el colorido y la pasión que el público espera.

La suerte que correrá una entrevista, entonces, se decide mucho antes del instante del encuentro. Desde que el periodista —por iniciativa o encargo— comienza a preparar el combate, y pacta con su interlocutor su aceptación, se va armando lo que después disfrutaremos (o sufriremos) en la tinta impresa, el éter o las pantallas.

El más mínimo detalle es relevante. Desde la ropa que luzca quien debe preguntar, pasando por el lugar, la hora, el ambiente escogido, hasta la insignificante mueca de resignación o ironía que pueda esgrimir el entrevistado. Este último se sabe «la figura», «el personaje», el lado supuestamente más importante del puente. Sin embargo, del brillo del cazador-periodista, dependerá también la gloria que finalmente alcance la «estrella».

Por supuesto, hay entrevistas y «entrevistas». Siempre uno piensa en la ideal, para la que nos darán el mayor espacio y destaque; la llamada «de personalidad». Pero las otras —clasificadas por los teóricos como informativas o de opinión— no son para nada insustanciales. Por el contrario: requieren la agudeza del periodista para hacer las dos o tres preguntas esenciales a su objetivo noticioso y lograr ni más ni menos que la médula de los conocimientos del entrevistado.

Otro elemento que no debe descuidarse, por último, es que la entrevista —incluso la que se realiza en vivo, aunque en menor medida— es una «construcción», una criatura moldeada por el periodista. Es, como todo en Periodismo, una realidad creada, «un mundo posible», para tomar prestados los términos de Miquel Rodrigo Alsina. La magia consiste en que en esa labor de orfebre, en la cual se iluminan algunos aspectos del diálogo y se editan otros; se maquilla un tanto aquella frase o se describe lo más fieramente permisible algún rasgo… la sustancia literaria nunca desborde los límites éticos, las barreras de la profesionalidad. 

Recuadro 2

Lo principal es el conocimiento del entrevistador

La entrevista periodística cómo género. Por qué no es un diálogo causal y otros detalles. Declaraciones de la periodista de la Agencia de Información Nacional (AIN), Teresa Jorge.

La entrevista periodística es el género más difícil o uno de los más difíciles. No es cosa fácil.

La entrevista no es, por supuesto, un diálogo casual, sino uno para el cual se necesita una preparación. Además, se tiene que guiar la entrevista. En ella hay mucha técnica, pero lo principal es el conocimiento del entrevistador.

Te puedo contar, por ejemplo, que una vez fui a entrevistar a un personaje de la cultura cubana y me pidió que le entregara el cuestionario antes de la entrevista. Esto no significó que el resultado saliera mal, pero fue muy rígido, sin los colores que se pueden dar cuando el encuentro es más espontáneo.

Pero cuando uno conoce al entrevistado y ha hecho un trabajo de mesa puede trabajar con mayor facilidad y mover la entrevista de forma tal que quede lo mejor posible.

Ambos, el entrevistado y el entrevistador, esperan cosas distintas de la entrevista, y eso es común.

Hay distintos tipos de entrevistas y formas de hacerlas. Ninguna de las variantes de la entrevista –de personalidad, de opinión, y otras- debe ser subvalorada, cada cual tiene su utilidad.

Bibliografía:

Documental:

Buscador http://www.frases.org. Consultado: 27/8/2009.

Halperín, Jorge. Intimidades de la conversación pública. En: http://www.universia.es/cotnive. Consultado: 27/8/2009.

http://periodistadigital.com.

http://wikipedia.es. Consultado: 27/8/2009.

http://www.definicion.de. Consultado: 27/8/2009.

Pérez, Octavio. Género Entrevista: Estocada de preguntas y respuestas. En: http://www.ecotunero.cu. Consultado: 27/8/2009.

Restrepo, Eduardo. La entrevista como técnica de investigación social. En: http://www.periodistas.org. Consultado: 27/8/2009.

Directas:

Harold Iglesias, periodista especializado en temas deportivos, del semanario Tribuna de La Habana.

Jesús Arencibia Lorenzo, periodista de Juventud Rebelde y profesor de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

Teresa Jorge, periodista de la Agencia de Información Nacional (AIN).

Víctor Joaquín Ortega, jefe de Información del semanario Tribuna de La Habana.

Yoel Lugones, periodista de Habana Radio.

 

 

DESTACA PROFESORA VENEZOLANA PROCESO REVOLUCIONARIO DE SU PAÍS

DESTACA PROFESORA VENEZOLANA  PROCESO REVOLUCIONARIO DE SU PAÍS

Sobre las repercusiones de la Ley Orgánica de Educación y otros acontecimientos en Venezuela, conversó Carmen Simona Matute.

LÁZARO GONZÁLEZ GONZÁLEZ,
estudiante de primer año de Periodismo,
Facultad de Comunicación,
Universidad de La Habana.

Los cambios en Venezuela y la guerra mediática contra el proceso que vive el país, fueron los tema centrales de la conferencia ofrecida por la profesora de la Universidad Bolivariana de Venezuela, Carmen Simona Matute, a estudiantes de Periodismo de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana.

Venezuela experimenta un proceso de transición en todos los órdenes de la vida, fundamentalmente en los sectores de educación y salud, los cuales reciben mayores atenciones con el gobierno actual, expresó la también periodista en el encuentro desarrollado en el parque de H Y 21, en Ciudad de La Habana.

La Ley Orgánica de Educación, aprobada el 15 de agosto de 2009, es uno de los avances en materia educacional que más problemas trajo con la oposición porque cambia de forma radical la concepción del sistema educativo al poner la instrucción al alcance de todos y no en función de quienes puedan pagarla, explicó Simona.

Uno de los capítulos esenciales de esta ley trata sobre la autonomía universitaria, artículo usado por los opositores con fines desestabilizadores, al plantear que el gobierno chavista tiene intenciones de suspender la autonomía para impedir la libre expresión de los estudiantes, agregó.

Carmen Simona Matute mencionó, además, el intento de los contrarrevolucionarios por boicotear el proceso mediante la guerra mediática, la cual llegó a un punto crítico hace algunas semanas con una falsa huelga de hambre, protagonizada por una organización fascista, y cuyo acto que se difundió por televisoras privadas con el propósito de tergiversar el estado de aceptación de la nueva legislación en los estudiantes.

La profesora añadió el esfuerzo de los educadores venezolanos para desarrollar programas de estudios en la comunidad, mediante la interacción con el pueblo en los espacios disponibles, sin abundancia de recursos materiales, pero con muchos deseos de convertir la educación superior en otra de las conquistas de la Revolución Bolivariana.

Ficha Técnica:

Tipo de lead: De resumen.
Tipo de título: informativo.
Tipo de cuerpo: Lead +  Pirámide invertida.
Tipo de noticia: Previsible, simple.
Tipo de fuentes: No documental, primaria, directa.
Primer valor noticia: Conflicto.
Otros dos valores noticia: Prominencia de los protagonistas y repercusión.